讓比賽貫穿體育課堂

劉海賓

摘 要：體育比賽具有激勵性、競爭性、娛樂性、思想性和互助性等特點，形式生動活潑，是學生感興趣的活動之一。因此，在體育課中合理的設計、運用比賽，讓比賽貫穿體育課堂，達到寓教于樂的目的。

關鍵詞：比賽；準備活動；新授課；結束部分

一、比賽讓準備活動興趣盎然

準備活動是體育課不可缺少的重要環節。小學體育課中準備部分的任務是在較短時間內迅速讓學生集中注意力，充分調動學生的興趣和積極性。為此，我們在準備活動中運用一些比賽來改變單一枯燥的練習形式。

二、比賽讓基本部分的教學與練習有機結合

體育課以比賽為主線，貫穿整個教學過程。用比賽激發學生學習興趣和參與積極性，將學生的技術練習過程轉化到比賽中來，用比賽提高學生的運動技術水平，達到完成教學目的的任務。不同的課型又需要采用不同的比賽形式。

1.比賽讓新授課有趣味

在進行“快速跑”的新授課教學中，我設計了先學習后比賽的環節，在學習的環節中，老師講解示范快速跑的動作要領，學生分組自由練習，在學生熟練掌握動作要領后，進入比賽環節。這個環節我又分成了三場比賽：（1）比一比看誰跑得最快。這個比賽讓學生鞏固快速跑的動作要領。（2）讓距跑比賽，素質強學生讓素質差學生，男生讓女生，前后間隔一米，進行比賽。這個比賽提高了學生對快速跑的動作要領的掌握。（3）運球比多接力賽。（在規定時間內，運用快速跑技術，運送乒乓球。）通過三場比賽，學生已經熟練掌握了這項體育技能，而且還培養了學生的團結合作意識。

2.比賽讓復習課更精彩

復習課是新授課的延伸，同時也是學生掌握動作要領的鞏固和提高階段。在復習課中學生大多數出現學習興趣不高，容易疲勞的問題，如果在這種情況下繼續枯燥的練習，容易使學生對體育課產生抵觸情緒，從而失去對體育課的興趣。所以在體育復習課上采用新穎有趣的比賽來調動學生的積極性。

三、比賽讓結束部分意猶未盡

體育課結束部分是完成課的最后一部分，也是關鍵的一部分。有人說放松效果越好，再運動興趣越高。因此，這部分安排量小、活潑、歡快的小比賽。例如：比一比誰學得像（模仿小動物的動作），比一比誰想象更豐富（根據音樂意念放松）等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中放松下來并使學生意猶未盡，殷切期待著下一節課，并在下一節課中體現出很強的“求知欲”和“欲知心理”。

比賽是人類文明的產物，是一種精神活動。在體育課中，讓比賽貫穿始末，不僅為學生營造一種積極進取、奮發向上的課堂氛圍，而且讓學生在比賽中學會了團結合作、培養了自強自信，學會了遵紀守法，讓學生在潛移默化的體育比賽中，認識了體育、接受了體育技能。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市寧城縣大城子總校四龍小學）

？誗編輯 王亞青