基于初中數學教學創新的探討

黃文亮

摘 要：在我國初中數學教學的歷史上，有關創新問題被多次提及，各路專家學者積極探討新的數學理論，全國眾多的一線教師也在課堂教學中進行初中數學的創新教育。順應教學規律的發展和時代的潮流，從三個方面對初中數學教學的創新進行探討。

關鍵詞：教學創新；必要性；方法；意義

一、為什么要進行初中數學教學創新

近年來，要求中考、高考改革的呼聲不斷增多，中考作為人生轉折路上的重要一步，對學生今后的發展有著不可忽略的影響，而作為中考中重要考試科目的數學，對中考的成績可以說起著決定性的作用。但是，數學的邏輯思維性強，它的學習方法特別，知識結構和其他科目存在很大的區別，所以學起來也相對的困難，這一點是全國莘莘學子深有體會的。所以，只有從教學方面進行創新，才能讓初中數學有一個新的生命力。

二、如何進行初中數學教學的創新

進行初中數學教學的創新不是一件簡單的事情，當然也不能把它想得過于困難和復雜，只要我們齊心協力一起去探討創新的方法，總會有解決的辦法。在這里以人教版初中數學教科書為例，進行一次數學教學的創新。很多人都以為早讀、午讀只要讀一些文科書就好了，但是在我看來，數學也是要讀書的。眾所周知，在初中數學“方根”這一章中，總會有一個很簡單易懂的例子：“一個數的平方根的平方就是這個數，如果a的平方為b，那么a就稱為b的平房根，在實數范圍內，正數有兩個平房根，負數沒有平房根，0的平房根為0等等。”學生在剛一開始學習這個內容時總會感到混亂，但是只要多讀幾遍，朗朗上口以后，就可以做到舉一反三。

三、初中數學教學創新的意義

如果學生在學習初中數學的過程中能夠做到舉一反三，那么說明學生是掌握了這個知識點的，并且具有轉化思想的能力。在考試中，題目是千變萬化的，學生只有自己真正理解，才能拿到這個知識點的分數。

其實，總的來說，近些年來，廣大學術專家以及奮斗在初中數學教學第一線的園丁們已經為初中數學教學的創新做出過不可磨滅的貢獻。所以，只有老師和學生一起努力，對初中數學教學進行一次又一次的創新，才能使老師和學生共同受益和進步。我們為什么要對初中數學教學的創新進行探討呢？目的就是希望初中數學教學的創新能夠助學生一臂之力，希望學子們在求學的道路上能夠一帆風順。

參考文獻：

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（作者單位 江西省進賢縣五墾學校）

？誗編輯 趙飛飛