如何進行小學英語教學

摘 要：學習英語要從學生實際發展出發，做到有目的、有步驟、有方法地訓練。教學不僅是要讓學生“學會”，還要讓學生“會學”“愛學”。

關鍵詞：小學英語；想象力；學習氛圍；教學方法

隨著我國經濟的不斷發展，需要我們更多用英語與人進行溝通合作。小學生作為新一代的接班人，應當從小學開始就打下扎實的英語基礎。一位優秀的英語教師會從方方面面去培養學生持久對英語的學習興趣。教師的課堂教學手段必須不斷創新，采取靈活多樣的英語教學方法，激發學生英語實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為學習英語的動力。

一、培養學生的想象力

想象力是激發創新思維的源泉，現實中人類各項成就的取得都離不開想象力。小學生處于人一生的特殊階段，其想象力是最為豐富的，所以教師要挖掘學生的想象潛力，是學生能夠在英語學習中獲得生活的樂趣。在英語課堂教學過程中上，教師可以通過以下幾種方式培養學生的想象力：如在學習monkey，elephant，tiger，rabbit，squirrel，fox，wolf，panda等動物類的單詞之后，教師可以讓學生發揮想象力，用幾個動物單詞編一段童話故事，從而使學生在童話的世界中發揮自己的想象力，激發學生的創新思維能力。還可以給學生提供一個話題，如：“My new friend.”讓學生描述朋友的樣子，然后讓其他同學去猜，通過這種方式使學生在學習的過程中，不僅可以加強對新單詞的運用能力，還可以激發學生的想象力，培養學生的創新思維能力。

二、營造積極、快樂的學習氛圍

在興趣教學模式的驅使下，要讓每個學生每堂課都能有所收獲，在輕松的氛圍中讓學生不知不覺感受英語、喜歡上英語。教師要學會靈活地出題，使一成不變的課本變為學生喜愛的圖書漫畫，這就需要教師不斷的創新，積累教學實踐經驗，不斷地總結從而逐漸形成新的教學本領。上課內容豐富幽默，教師講解自然生動自然就會吸引學生認真聽講，這樣授課就事半功倍。

小孩子的世界是純真的，他們會因為一點鼓勵而歡呼雀躍。教師要學會采用了多元的評價手段，一種你追我趕、不甘落后的局面在學生之間形成，使每個學生感覺自己在英語課上都是主角，小學生的虛榮心得到滿足，這樣他們就會覺得英語課對他們而言是一種享受。另外教師要采取英語演講比賽，或者小組比賽等競爭形式，讓學生產生學習的積極性。

三、創新活動形式教學有其規律可言，但教學的方法卻是多種多樣的

在進行活動的時候，必須努力追求活動的多樣化，使孩子們能夠想、能夠干、能夠看、能夠接觸自然和社會。一個好的課堂活動形式，必然使從這些個方面著手的。例如，在教授第十冊的“changes in our city”這一章節的時候，教師首先可以先播放一些圖片，關于我們這個城市的一些老照片。在尋找照片的時候，教師可以注意發現一些在早幾年還經常出現的東西，但是在近期卻很難發現的東西通過圖片或者實物的形式展示出來。還可以布置學生充分發揮自己的想象力，將自己以前經常見過的一些東西給畫出來。學生可以同構采訪自己的爺爺奶奶或者外公外婆而發現這個城市在這么多年來發生的變化。

總之，小學英語教學是一件循序漸進的事，需要教師及時總結經驗，創新教學方法，從而運用在課堂中。提高自身素質，激發學生英語學習的興趣，這樣才能真正地提高課堂教學質量與效率。

參考文獻：

丁勝男.農村小學英語的快樂教學方法.新課程：小學，2014.

（作者單位 陜西省華縣金堆城鉬業集團有限公司寺坪小學）

？誗編輯 溫雪蓮