淺析體育游戲在小學體育課中的合理運用

吳六松

摘 要：體育游戲在體育教學中占有重要的地位。在體育教學中，科學、合理地安排游戲能更好地為體育教學服務，讓學生在玩中動，動中學，以學生為主體，以創造快樂體育為目的，使學生主動地投入到體育教學中去，在游戲中更好地提高學生學習的積極性，還有助于提高學生的全面素質。體育教師要有目的、有意識地根據教學內容的需要和學生的生理、心理特點，選擇適當的體育游戲，將體育游戲和教學內容有機地結合起來，為更好地完成教學任務創造條件。因而游戲教學在體育教學中起著不可替代的作用。

關鍵詞：體育游戲；體育教學；身心健康

體育游戲是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創造性的和主動性的活動，在體育教學中占有十分重要的位置?？茖W、合理地安排體育課中的游戲教學是非常適合小學生體育課教學的，同時游戲教學不僅有益于學生的身心發展，還能提高體育課的教學質量，新體育課程標準指出，要貫徹“健康第一”的指導思想，充分照顧到學生的主體地位，關注學生的個體差異，確保人人享受體育的樂趣。因此，體育游戲對于全面發展學生身體和促進其個性發展和智力發展具有重要的意義。

一、體育游戲在教學中的作用

1.體育游戲具有集中注意力和提高興奮性的作用

在學習一個動作時，對于一般學生來說，并不是練習一兩次就行了，往往需要練習多次才能掌握。從而讓學生感到枯燥和單調，對于小學生來說，時間長了導致學生注意力分散，注意力下降，學習的積極性也會下降。如果這時候穿插一些體育游戲，把一些運動技術寓于游戲中，肯定會有一種意想不到的效果。運用體育游戲，刺激學生的神經系統，提高學生的興奮性，在一定程度上也調整了運動量和運動強度。這樣既能給學生帶來快樂又能讓學生在無意中掌握技術動作。

2.游戲能夠培養學生對體育產生濃厚興趣的作用

“興趣是最好的老師?！边\用游戲可以激發學生練習的興趣，提高教學效果。老師可以根據實際情況把一些基本技術動作安排于游戲之中。在校運動隊訓練中，長跑是一項單調而又枯燥無味的運動，如果運用一般的訓練會導致學生的厭倦，同時也不利于學生的身心健康。教師要根據實際情況靈活地采取一些游戲，如：“追逐游戲”“越野跑”等游戲，或者給長跑創造一定的情境、情節，如：“環球旅行”，使學生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學目的，使學生充分體會體育教學中成功的樂趣，從而提高學生學習的積極性。

3.體育游戲在體育教學中起到誘導作用

教學過程中，常常有一些比較難做的動作，有部分學生在練習過程中會感到比較吃力或者產生畏懼心理，這樣會影響動作的掌握。因此，學生在學習這些內容之前教師安排一些和內容相近的游戲，通過游戲讓學生對所要學習的動作在大腦中有一個總體的印象，這樣對新動作的掌握是十分有幫助的，它起到了誘導練習的作用。一定程度上降低了學生對于較難動作的恐懼心理，同時提高了學生的學習積極性，使學生情緒高漲，對于新的動作躍躍欲試，這時教師因勢利導，就能使學生很快進入角色，從而較易掌握所學的動作。

4.體育游戲具有能夠培養學生思想品德品質的作用

體育游戲一般都是集體活動，具有競賽和對抗因素，學生在游戲活動中要嚴格遵守規則和道德規范，要求學生有高度的責任感和認真態度，從而提高思想道德品質和身體心理素質。如：游戲“老鷹抓小雞”“獵人打獵”等集體項目中協調配合，可以培養學生的集體主義和團結合作精神；“胯下頭上傳球”能培養學生機智活潑、團結負責、樂觀進取的優良品質；“俯臥撐接力”“背推角力”等可以培養學生不怕苦不怕累、頑強拼搏的精神。如：體育游戲中執行和服從裁判，有利于使學生養成遵紀守法的行為習慣。

二、體育游戲在教學中的運用

1.體育游戲在準備活動中的運用

在體育教學過程中，我們一般在準備部分都采用統一的模式：慢跑幾圈，做一套準備操。雖然這種模式確實有熱身作用，時間長了會給學生產生枯燥、厭倦。所以，我們在準備部分就可以以多種形式的游戲展開。如：跑動中的“聽數抱團”“蛇形跑”“報數跑”，可使學生跑出歡樂，跑出興趣。在專項準備活動中，如：在短跑教學中的準備活動，可采用訓練反應速度和動作速度的游戲，運用“喊號追人”“黃河長江”等。在籃球課的準備部分，可采用“兩人爭球”“傳球比快”等游戲使學生熟悉球性。這些體育游戲應用于專門性準備活動的作用，也能提高學生的學習積極性。此時進行基本部分的教學往往會收到事半功倍的效果。

2.體育游戲在整理活動中的運用

游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態過渡到相對放松狀態。在一節課的整理放松部分，設計一些能夠引起學生發笑的游戲，或者運用簡單的舞蹈動作，這樣可以使學生產生一種余興未盡的感覺，有利于下一次體育課的開展。整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。

3.體育游戲在身體素質練習中的運用

體育游戲能全面發展學生的身體素質，增進健康。在身體素質練習時，一般動作難度不能大、負荷又不能小、比較單調。如果在實際練習時采用游戲法練習，可以大大增加趣味性，調動學生練習積極性。如：發展腿部力量的“立定跳比遠”“背人接力”等；發展上肢力量的“推小車”；發展靈敏素質的“擲輕物”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用?？梢婓w育游戲能全面的發展學生的身體素質。因此，體育游戲運用于素質練習時，學生比較興奮，積極性較高，教師在組織練習時要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時要采取安全措施，防止出現傷害事故。

總之，在體育教學中科學合理地安排和運用體育游戲，不僅可以充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，還能促進學生的身心健康，發展學生的身體素質，增強學生的組織性和紀律性，有利于教學目標的達成。因此，我們體育教師要根據教學內容的實際需要和學生的各方面特點，有目的，有意識地選擇體育游戲的內容，將體育游戲和教學內容有機地結合起來，為更好地完成教學任務創造條件。

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（作者單位 江蘇省淮安市漣水縣幸福里實驗小學）

？誗編輯 楊兆東