《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)

徐雷

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本文的學(xué)習(xí)，要認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文本，使學(xué)生更好地理解文本，體會人物心理變化。

3.通過學(xué)習(xí)文本，感知文章的主旨，深化理解作者的意圖之所在。

教學(xué)重點(diǎn)：在于深刻理解文本的內(nèi)容，從中體會其中的人物思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：在于理解文本中最后兩句話的深刻含義。

教時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，引入新課

同學(xué)們觀看過國慶大閱兵的隆重場面嗎？讓學(xué)生從中體會檢閱的意義。可以生發(fā)開來，引導(dǎo)學(xué)生展開生動的聯(lián)想，假如你參加檢閱式，你的心情會怎樣呢？接著，用課件觀察文本插圖，導(dǎo)入新課。（這是波蘭首都華沙歡度國慶節(jié)時(shí)的隆重場面，許多游行隊(duì)伍在這一天都要接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、貴賓和億萬群眾的檢閱，這就意味著這一天對每一個波蘭人來說都是激動而又幸福的時(shí)刻，讓我們把視線移向兒童隊(duì)員身上，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？）

二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)語來看動畫課件，聽課文錄音來感受整個故事畫面，初步感知文本內(nèi)容

三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，查字典

給自己遇到的生字注音，通過閱讀深入了解文本的內(nèi)容。可以自由大聲朗讀課文，讀通，讀透，讀懂。之后再讀課文，思考一下文本主要講了一件什么事？討論回答。

四、深化文本，邊讀邊解析內(nèi)容

1.通過閱讀課文2～6自然段，請學(xué)生來欣賞，并用筆畫出那些詞和句子表現(xiàn)了孩子們猶豫、為難的心情？分組討論：為什么孩子們這樣為難，直接告訴他們不就行了嗎？明確：（讓學(xué)生討論回答并用課件呈現(xiàn)出來這些句子和詞，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生理解假如讓這個殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，就會影響他們隊(duì)伍的整齊劃一。倘若不讓他參加就會深深地傷害他的自尊心，身體的殘疾不可怕，可怕的是心靈的傷害，這是隊(duì)員們都不愿意看到的啊！）

2.通過閱讀課文7～9自然段來理解內(nèi)容。在閱讀的基礎(chǔ)上請學(xué)生思考問題。為什么不傷害這個殘疾孩子，大家又都怎樣做的？其結(jié)果如何呢？小組合作探究。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，生發(fā)開來，講講自己身邊感人的故事，談?wù)勀阌泻胃惺埽吭僮寣W(xué)生跟隨課文錄音，有感情地朗讀課文。

六、鞏固知識，布置作業(yè)

請學(xué)生把你講的感人的故事整理一下，寫出一篇作文來。

（作者單位 吉林省梨樹縣林海鎮(zhèn)中心校）

？誗編輯 楊兆東