淺談如何打造高效的小學英語課堂

金月

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，怎樣打造高效的小學英語課堂是對英語教學的又一挑戰，也是所有英語教師的新任務。從教師精心備課和培養學生的學習興趣等方面探討了如何提高初中英語課堂教學質量。

關鍵詞：英語教學；精心備課；科學預習；培養興趣

自愛因斯坦的相對論誕生后，一節課40分鐘長短的定義就不可一日而語了。相對于一個學期的時間而言，課堂上的40分鐘就太短暫了。如何在這短暫的四十分鐘內打造高效的課堂，提高教學和學習效率？作為一名英語老師，這些都是應該深思的問題。所謂“高效課堂”就是要用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，我們現在所提倡的“高效課堂”研究，就是要做到兩個減輕，兩個提高。即減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，從而提高教師的教學效益，提高學生的學習效益，最終達到提高教育教學的整體水平和質量的目的。

一、教師課前精心的備課是打造高效小學英語課堂的前提

有效的課堂，首先當然離不開教師課前的精心備課。現在我們都提倡備課不只是備內容，還要備學生。備課一定要備學生，問題的設置要考慮學生的接受程度，要考慮學生的認知度，要盡量貼近學生，貼近學生感興趣的問題，這樣才容易被他們接受和理解。作為教師，要創造性地設計貼近學生實際的教學活動，從而吸引學生積極參加，使學生能用英語進行交流，只有接近生活的、真實的、復雜的活動才能整合多重的內容和技能。這將有助于學生將學到的知識運用到實際生活中。例如，我在備六年級上冊第五單元On the farm那一課時，我想現在的信息工具如此發達，我們雖然是農村小學，但大部分孩子對網絡都是很熟悉的，所以我就把QQ農場穿插到此課的教學設計中。

二、學生科學的預習是打造高效小學英語課堂的重要環節

學生科學的預習是課堂教學的重要環節。科學的預習能使學生針對性地聽課，做到有的放矢，從而提高課堂效率。教師應每天布置好學習任務：針對那些比較簡單，容易懂的內容讓同學們自行學習，遇到難的，看不懂的就做上記號，對內容如何理解或是有什么想法就記下來。這樣讓每一位學生面對新知識之前都有一個充分的準備。例如，在教授五年級下冊第三單元Hobbies那一課之前，我先布置同學們回去扮演小記者采訪爸爸媽媽的興趣愛好以及觀察身邊小動物的喜好。第二天上課時同學們都興致勃勃地一邊出示照片，一邊用英語互相介紹自己的家人，My father likes...my mothers hobby is...整節課堂氣氛活躍，學生們充分展示了自己的語言運用能力，并且在輕松愉快的學習氛圍中輕松地完成學習任務。

三、學生學習英語的興趣是打造高效小學英語課堂的關鍵

要想提高課堂效率，還必須讓孩子們感興趣，因為“興趣是最好的老師。”讓他們愉快地接受知識，運用知識是我們首要的任務。興趣不是與生俱來的，需要后天的培養，因此，教師可以在每節課之前舉行英語歌曲聯唱，用富于感染力的音樂激發學習興趣，讓學生帶著愉快的心情進入英語課堂，還可以用圖片、手勢、簡筆畫、多媒體等進行直觀教學活動，還可以采用一些游戲活動。這些都可以培養學生學習英語的興趣。例如，我在教授五年級下冊第一單元星期時，播放了歌曲Wish you happy every day！讓學生帶著愉快的心情進入英語的學習，在唱唱笑笑中也學會了新單詞，也增強了他們對一星期英語單詞的記憶。而且初級語言學習階段的語言訓練中可以充分利用日常生活中常見的實物，進而學習他們的名稱，描繪它們的顏色、形狀等，讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握語言知識和語言技能。如：學習顏色時，指著自己的衣服，先學習紅色，用英語說“red”，再指著藍色，用英語說“blue”，反復說幾遍，讓學生跟著模仿，學生很容易就能了解很多顏色。然后再進行下列各種句型操練：

1.What colour is it ？

2.It is red...

3.Is it blue？

4.What colour are they？...

這些實物形象生動，不僅可以集中學生的注意力，給學生留下深刻的印象，還可以消除學生開始學習英語時認為英語難學的心理障礙，活躍他們的思維，使他們處于最佳學習狀態，進而提升教學效果。

總之，要實施高效的英語課堂，作為教學主導者的教師首先要不斷轉變自己的教育教學觀念，改變自己的教育教學方式，建立起一個民主、和諧、寬松的教育教學氛圍。真正的課堂教學就是讓學生在快樂中學習，在幸福中成長；在學習中感受著快樂，在成長中收獲著幸福。這是教學的最高境界，也是教師能力發揮的極致。學生由后臺走上前臺，變聽為講，由傳統“要我學”的被動接受者變成“我要學”的主動參與者。這既是新課改的需要，是素質教育的需要，也是師生共同發展的需要。我認為也只有這樣，我們的英語課堂才能走向和諧、高效！

（作者單位 江蘇省洪澤縣共和中心小學）

？誗編輯 李建軍