中職班主任與學生有效溝通的技巧

左春江

【摘要】中職院校的學生大多學習積極性較差，要想對這些學生加以教育，必定離不開與班主任的溝通，中職院校的班主任不僅要培養學生的理論知識，還要提高學生的綜合素質，領導和管理學生的全面發展。中職班主任要與學生建立良好的師生關系，這是為實現高效的教學發展奠定堅實基礎。本文將針對中職班主任與學生有效溝通等內容進行具體分析和論述，希望能夠為中職班主任教學有一定借鑒。

【關鍵詞】中職班主任：學生;有效溝通：技巧探析

引言

溝通是一種語言藝術，巧妙的溝通形式能夠拉近師生之間的關系，緩解師生之間的尷尬氣氛，身為中職教師，應當明確認識與學生溝通和交流的重要性。班主任既是學生的管理者，也是學生的“朋友”，傳統式說服教育很容易使學生產生逆反心理，不利于提高中職教學效率。如今教師應當注重改善傳統的教學形式，完善現有教學機制，在教育學生的時候可以選擇走“情感路線”，讓學生感受到來自教師的關愛，教師的一言一行中都要透露出對學生的關愛，這樣才能夠更好地拉近師生之間的距離，達到事半功倍的效果。

一、中職班主任與學生的溝通

（一）中職學生的心理特點

要想拉近與學生之間的距離，中職教師首先就要了解學生所想。俗話說得好： “知己知彼，百戰不殆”，只有充分了解學生的內心想法，才能夠更好地制定相應的教學策略。大多數中職學生都有著自卑感，感覺進了中職學校就是“末等公民”，時常會有自卑感，心理承受能力差，感覺學習不好是一件羞恥的事情。有些學生希望能夠改變現有境遇，得到教師和家長的認可，但是卻不善于溝通和交流。中職階段的學生正處于叛逆時期，錯誤的教學形式很容易激發學生的逆反心理，甚至還會加深師生之間的矛盾，所以中職班主任教師應當多琢磨學生的心理想法，為學生提供更多展示自我的空間，注重與學生之間的溝通和交流。

（二）中職班主任與學生溝通的前提

很多教師都覺得與學生之間有不可逾越的鴻溝，所以經常訓斥學生、呵責學生，這是錯誤的溝通形式，時間久了，只會讓學生覺得厭煩。班主任教師在與學生溝通之前應當做到三點：了解學生、關心愛護學生、尊重學生，這些都是班主任教師需要做的內容。每一個學生都來自不同的家庭，有著不同的生活習慣，所以教師在管理和教育學生的時候應當因材施教，注重學生之間的個體化差異。更不能因為學生學習成績的好壞就對他們實行分級管理，也不能因為某些學生的抵觸逆反情緒就對其放任不管，要讓學生感受到來自教師的關心。班主任教師在與學生進行溝通的時候，應當給予學生足夠的尊重，不要以藐視、蔑視的態度看待學生，對待這些叛逆期的學生，班主任教師要用耐心、細心、溫柔、親切來打動他們，只有這樣才會得到學生的尊重。

二、班主任與學生溝通的技巧及策略

（一）學會傾聽和欣賞學生

傾聽是一種習慣，欣賞是一種修養，中職班主任教師應當懂得聆聽學生的內心想法，當學生提出意見或建議時，教師不要立刻否定，應當多與學生進行溝通和交流，這樣會帶給學生更多的溫暖，使學生覺得教師是和藹的、親切的，如果不分青紅皂白，武斷解決問題，必定會影響師生之間的感情。例如，張明是一個性格內向的男孩，平日里學習成績中等，但是為人老實，有一天老師發現張明曠課，于是將其叫到辦公室談話，班主任教師并沒有嚴厲批評張明，而是問其原因，最后發現張明是由于參加了課外的籃球比賽才曠課，雖然張明的做法不對，但是班主任教師并沒有直接訓斥他，而是向其講道理，告訴他學習是重要，業余愛好也重要，但是要分出輕重緩急，不能因為自己的興趣愛好而耽誤了學業，在班主任老師的勸說下，張明變得更加活潑、外向、樂于幫助他人。

（二）講究談話技巧

談話是一門技巧，教師在與學生談話的時候，應當一定要學會換位思考，不能一味地用成人的思維方式去教育學生，也應當適當地考慮學生的心理感受，站在學生的角度去思考和看待問題。這樣能夠更好地掌握學生的心理想法，有助于拉近師生之間的距離。另外教師在與學生談話的時候，也要選好談話地點，不能當著眾人面對學生進行訓斥，這樣很容易令學生覺得難堪、下不來臺面，使學生心生埋怨。所以教師在與學生談話的時候一定要講究技巧，如果要批評學生盡量選擇在老師辦公室，避免在學生多的地方，這樣會讓學生感到放松，不必在意同學異樣的眼光。而如果教師要表揚學生，可以在班級或者是在課下，這樣可以增強學生的學習自信心，在同學面前也有面子。語言是最重要的交際工具，在談話中巧妙使用語言，可以起到很好的溝通效果，如果班主任過于嚴厲，只會讓學生對其“敬而遠之”，加大師生之間的隔閡，所以教師要注重自身的語氣和態度，這樣才能夠拉近師生之間的距離，提高班主任管理效率。

結語

綜上所述，本文主要論述了中職班主任與學生有效溝通的技巧等內容。通過分析可以發現，在現代化的中職教學中，班主任教師的管理方法至關重要，傳統式“說教”管理不再適用，教師不能一味地批評、斥責學生，而應當注重巧用語言溝通技巧，拉近與學生之間的距離，讓學生真正的心服口服，注重掌握一些行之有效的溝通技巧和策略，讓班主任教師成為學生的良師益友。

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