初中英語教學中運用多媒體技術的探討

簡曉麗

【摘 要】在新課程改革背景下，初中英語教學要真正激發學生學習興趣，提高英語教學的有效性，英語教師必須立足英語教學現狀，以新課程標準為正確指向，大力實施英語教學改革。隨著現代化進程的迅猛發展與信息技術更新加快，多媒體技術以其生動性、直觀性在英語教學中發揮著巨大價值與潛力，受到師生的歡迎。因此，本文簡要介紹初中英語教學中運用多媒體技術的必要性，并提出有效的應用措施。

【關鍵詞】初中英語教學 多媒體技術 措施

二十一世紀是信息技術時代與知識經濟時代，信息技術以其無比的先進性與便捷性活躍在人們的生活與生產中，發揮著重要的價值與意義。初中英語教學要緊跟時代潮流，以新課程標準為指向，堅持與時俱進，吸收多媒體技術的優勢特征，實現英語教學改革，使多媒體技術真正服務于初中英語課堂教學。

一、在初中英語教學中運用多媒體技術的意義

（一）激發學生學習興趣，調動學生參與熱情

初中生面臨著中招考試的升學壓力，傳統的英語教學容易使學生感覺枯燥，從而不利于學生保持對英語學習的熱情。多媒體技術具備生動性、形象性與直觀性，教師可以利用多媒體技術的這種優勢特征，將枯燥的英語知識融于豐富的圖片與多樣的視頻之中，使學生的視覺與聽覺受到刺激，從而激發學習興趣，調動參與熱情。學生只有對英語這門學科葆有興趣與熱情，學習效率的提高才更有可能。

（二）豐富英語教學內容，優化英語教學手段

在新課程改革背景下，教師的教與學生的學都不能僅僅局限在一本英語教材之上，而要追求英語教學內容的豐富性。多媒體技術蘊含著豐富的資源與知識儲備，可以有效地豐富英語教材內容，擴大學生視野，開闊學生眼界。除此之外，在初中英語教學中運用多媒體技術，改變了教師單一化的教學方式，使教學手段走向多元化。

（三）發展學生英語思維，提高英語教學的有效性

培養英語思維，為學生掌握英語這門語言起到事半功倍的良好效果，而英語思維恰恰是許多學生所欠缺的。多媒體技術在英語教學中的有效運用，能夠將抽象的英語單詞以生動的圖片展示出來，學生不再需要通過死記硬背漢語解釋，從而有利于英語思維的培養。這樣，英語教學的有效性將得到大大提升。

二、在初中英語教學中運用多媒體信息技術的有效措施

（一）轉變傳統教學觀念，重視多媒體技術運用的藝術性

傳統的初中英語教學中，教師占據著課堂的中心位置，通過一支粉筆、一本教材實行“一言堂”教學。這種教學由來已久，弊病較深，無法適應新課程改革的浪潮。因此，教師要加大對初中英語教學的改革，要有效運用多媒體技術，首先要轉變傳統教學觀念，以開放的心胸與改革的魄力迎接多媒體技術這一新興教學手段。除此之外，教師還要在這種先進意識的指導之下，重視多媒體技術運用的藝術性，即正確認識多媒體技術在英語教學中的作用。這主要表現在兩個方面：其一，在英語教學中使用多媒體技術效果顯著，但是，多媒體技術只是教學的一種輔助手段，學生才是主體；其二，多媒體技術具有激發學生興趣的作用，但教師不能一味追求多媒體課件的形式，使多媒體課件在形式上求新求異，而缺乏教學內容?？偠灾?，前者要求教師在重視學生主體地位的基礎上運用多媒體技術；后者強調教師要保證多媒體課件形式與內容的統一。

（二）創設生動的英語教學情境，提高學生聽說讀寫能力

語言的學習離不開具體的環境，尤其是面對英語這門外語，創設生動的英語教學情境是極其重要的。傳統的英語教學中，由于升學壓力的現實狀況與外語資源的相對匱乏，英語教學情境的創設很難實現，這也是我國“啞巴英語”出現的原因之一。而多媒體技術具備生動性與直觀性，教師可以通過展示圖片與播放視頻的方式豐富英語教學內容，活躍課堂教學氛圍。學生在具體的英語情境中，有機會用英語表達自己，傾聽他人觀點，這樣有助于學生同時發展聽、說、讀、寫四大基本能力，可以有效緩解“啞巴英語”的不良現狀。在英語教學中有效運用多媒體技術，能夠為英語教學提供豐富的教學資源，能夠使英語教學情境的創設成為可能，并且最終為英語教學注入生機與活力。

（三）突出英語教學重難點，提高英語教學的針對性與有效性

傳統的初中英語教學中，學生要同時學習英語詞匯、語法、句子、篇章，一節課教學內容繁雜多樣，但學生學習效率卻不高。長此以往，學生對英語學習的積極性會逐漸下降，甚至產生厭煩心理。這樣，提高英語教學的有效性成為一紙空文。教師在初中英語中要實現多媒體技術的有效運用，必須保證突出英語教學重難點，從而提高英語教學的針對性與有效性。多媒體課件是教師經過篩選眾多教學內容簡化而來，能夠直觀地將抽象的英語知識化為具體表現形式，這樣，有助于教師更加直觀地呈現出本節課教學的重點與難點，集中學生的有意注意，引起學生對重難點的關注。這樣，英語教學內容井井有條，詳略得當，學生學習英語才會更加有針對性，英語教學才能更加有效。

（四）加強現代化技術培訓，提升英語教師的綜合素質

多媒體課件是教師教學的重要輔助性手段，多媒體技術運用是否恰當與合理，直接關系著學生學習興趣的培養，關系著英語教學的有效性問題。因此，作為使用多媒體的教師而言，要想真正發揮多媒體技術的價值，教師必須接受現代化技術培訓，提升自身的綜合素質。新時代、新課程改革背景下的教師，應當加快自身建設的步伐，樹立與時俱進的先進理念，積極學習多媒體技術，提高多媒體課件的質量，以真正服務于英語教學。理想的多媒體課件要具備以下三個要素：其一要能快速抓住學生眼球，激發學生學習興趣；其二，要保證內容的豐富性與形式的多樣性，深化英語教學；其三要突出教學重點與難點，提高學生的學習積極性與學習效率。

結語：在全球化時代，英語教學占據著舉足輕重的地位。初中英語教師要以新課程理念為指導，吸收現代科技的先進成果，在英語教學中有效運用多媒體技術，從而提高英語教學的有效性。為此，初中英語教師應當從以下四個方面入手：首先，轉變傳統教學觀念，重視多媒體技術運用的藝術性；第二，創設生動的英語教學情境，提高學生聽說讀寫能力；第三，突出英語教學重難點，提高英語教學的針對性與有效性；最后，加強現代化技術培訓，提升英語教師的綜合素質。

【參考文獻】

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