淺談如何提高中學政治課堂教學質量

程飛

【摘 要】中學政治教學對學生的人生觀世界觀和價值觀有著很重要的指導與塑造作用，是中學階段的重要課程。然而在實際教學中，教學效果并不理想，這不僅是因為學生積極性不高，也是由于教師的教學觀念和教學方法不當。文章針對當前中學政治教學現狀，提出了提高中學政治課堂教學質量的方法，以期對高中政治教學質量的提高有借鑒意義。

【關鍵詞】中學政治 課堂教學 質量

作為中學教育的基礎學科之一，中學政治教學不管是從教學地位還是對學生發展的影響來說都有著十分重要的意義。然而在中學政治教學質量上卻一直不理想，這既有教師的原因，也有學生的原因，因此要提高中學教學的質量，就必須提高課堂教學的有效性，即用最少的時間、精力和物力投入，取得最好的教學效果[1]。那么，采用何種教學方法，以怎樣的教學形式實現教學目標，提高教學質量，文章接下來將做進一步探討。

1.中學政治課堂教學現狀

1.1教學內容單調，課堂氣氛沉悶

中學政治教學是中學階段的一門重要學科，對于人生觀、世界觀、價值觀尚未定型的中學生有著重要的指導意義。然而，在實際教學中，這門課的教學效果并不好，其中一個重要的原因就是教學的內容過于單調。眾所周知，中學政治主要包括了思想品德、政治經濟學原理、馬克思主義哲學、社會主義的基本理論，這些課程的共同點就是枯燥乏味，學生在學習過程中提不起興趣，只是為了應付考試而象征性的學一下，缺乏內在推動力[2]。表現在課堂上就是課堂氣氛沉悶，學生反應不積極，教師占本宣科，在這樣的課堂環境中，學習質量大打折扣。

1.2教學方法不當，以灌輸為主

中學政治教學課程是一門老牌課程，由于其講授的內容具有相對穩定性，因而政治教學主要采用的還是傳統的講授法，即老師講，學生聽[3]。在這種灌輸式的教學模式中，學生學到的都是死的知識，都是字面上的意思，不能夠也不可能去理解深層次上的意思。教師和學校關注的是學生的學習成績，關注的是應試教育的指標而非學生的實際能力。這對于小學教育問題不大，對于中學政教育而言，實在是一大敗筆。中學生與大學生已經具有了一定的世界觀，有著自己的思維方式，傳統的應試教育的教學方法無法滿足他們的需要，因而必須進行教學方法的反思與改革。

2.提高中學政治課堂教學的策略

2.1運用先進的教學理念

要提高教學有效性首先需要改變教學觀念。傳統的教師中心的觀念不能適應教學和人才培養的需求，必須加以改變。建構主義認為，學生才是教學活動的主體，因而在中學政治課堂教學中，要明確學生是學習活動的中心這一觀念，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主動性，讓學生參與到學習，體會到學習的樂趣。在教學實施過程中，尊重學生的個性，如請學生起來回答問題時，語氣要溫和，使學生意識到自己與老師是地位平等的關系，允許課堂中有不同的意見存在，充分發揮學生主人翁的精神。

2.2采取靈活的教學方法

教學方法是教師針對教學任務而采取的教學策略，教學策略具有靈活性，它需要教師在具體的教學環境中靈活運用。在充分熟悉教材的基礎上，根據本班學生的特點，作出具體的調整。如針對部分學習較差的學生可以采取個別輔導方法和鼓勵方法，針對課堂氣氛不活躍的現象可以采取小組合作學習法，增加師生互動，同時又活躍了課堂氣氛，讓學生充分參與到教學活動中來。此外，還可以就某個容易引起學生不同意見和看法的問題舉行辯論賽，通過辯論的形式，既讓學生在辯論中掌握了相關內容，又增加了課堂的活躍度。

2.3營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍能夠在潛移默化中改變學生的學習行為，要營造求知好問的學習氛圍就必須在教學環境、學風等方面加以改進。因此，在中學政治課堂教學中，首先注重的是課堂氛圍的塑造。與其他學科不同，政治學科較為抽象，教學活動的任務之一就是將抽象的東西具體化，因而教師可以根據教學內容積極創設合理的教學情境，引導學生對相關知識的理解。其次是要活躍課堂氣氛，課堂氣氛對教學效果和教師的教學熱情都有著重要的影響，一個濃烈的課堂氛圍能夠吸引學生的注意力，調動教師的教學熱情，從而達到較好的教學效果。在教學過程中，可以將學生感興趣的內容引入課堂教學之中，增加學生參與到課堂之中的可能性與積極性。最后是要創造一個良好的學習環境，在教學之中注重向學生傳達一種公平、公正的觀念，反映在學習中就是創造一個既有競爭又有合作的學習環境。

2.4培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，對于有著較強自我意識的中學學生來說，最有效的教學方法是讓學生對這門課程形成興趣，愿意主動去學，在此基礎上教師進行適當的指導才能達到良好的教學效果。對于中學政治教育來說，培養學生的學習興趣首先是要培養學生關于政治學科的觀念。為此教師可以在課堂中通過討論的形式讓學生發表自己的看法，將自己心中的政治課程觀念表述出來，教師根據學生的觀點進行適當的總結與規范；其次是增加政治學科的趣味性，政治學科反映著生活，要將生活中學生關心的一些問題引入到政治教學之中，增加學生的參與熱情。

3.結語

中學政治課堂教學與學生的個人發展有著重要影響，要提高中學政治課堂教學的質量，就要針對教學質量不高的原因，通過改變教學觀念、改進教學方法、營造學習氛圍和培養學習興趣等手段，實現教學質量的提高。

【參考文獻】

[1]徐明德. 新課程改革背景下初中思想政治教學之我見[J].新課程研究（基礎教育），2010（3）：105-106.

[2]張麗，董一冰.高校思想政治理論課多媒體教學的實踐與思考[J].世紀橋，2010（19）：64-66.

[3]李賀. 如何提高中學思想政治課課堂教學的有效性[J].成才之路，2011（13）：22-23.