校企合作與職業院校德育社會化探討

崔秀麗

摘要：隨著我國經濟的高速發展，我國對教育以及人才的重視程度在不斷的提升，在這樣的情況下對高職院校德育社會化就已經成為社會發展的必然趨勢，對我國用人單位對人才的需求有著重要的作用和意義。高職院校德育社會化是學生成長以及日后發展的內在需求，德育社會化在一定的程度上受學校、家庭以及社會等多方面的影響，其中校企合作的融合度就在一定的程度上推動了高職院校德育社會化的進程，對學生日后的發展有著重要的作用。

關鍵詞：校企合作；職業院校；德育工作；社會化

校企合作在一定的程度上推進了高職院校學生工學交替、半工半讀以及頂崗實習，同時也改變了學生的學習方式，讓學生更快的走入社會，學習在實際工作中才能接觸到的知識，同時也改變了學生的生活空間、人際交往以及身份。在進行校企合作的過程中，學校也要改變教學的方法，讓學生可以更好的適應這種變化，在進行德育工作的過程中，要提前對社會化的知識進行講解，這對學生的發展來說是非常重要的，下面本文就對校企合作中德育特點以及德育社會化的必要性以及構建校企合作中德育社會化模式進行探討和分析。

一、校企合作中德育特點以及德育社會化的必要性

（一）滿足教育開放性的要求。在進行校企合作的過程中在一定的程度上改變了學生的生活環境以及人際交往的過程，在這樣的情況下教育就改變了傳統的局限性，展開了更加具有開放性的教育，在這樣的情況下學校中進行的傳統教學就無法滿足學生學習的需求，在進行教學的過程中要利用各種傳媒和介質，開展多種教學形式進行有效的教學。

（二）滿足學生就業導向的要求。校企合作是一種以就業作為導向的教育行為，在校企合作的大背景下所培養出來的人才應該是社會所需要的，有一技之長的高素質人才，在這樣的情況下就要求學生具有良好的技能，掌握良好的職業知識，職業道德素養，這就要求在對學生進行德育工作的過程中進行社會化的教育，提高學生對社會的適應能力。

（三）滿足學生多重角色的要求。在進行校企合作的過程中，學生與社會的接觸日益頻繁，在這樣的情況下導致學生在工作和學生的過程中扮演著多重角色，這就要求學生具有社會公德，為了學生可以更好的適應不同的角色，在對高職院校進行德育工作的過程中就必須向社會化發展。

二、企合作中德育社會化的具體措施

（一）改變傳統德育工作的教學觀念。為了使高職院校學生在校企合作的大背景下可以更好的適應企業和社會的要求，就要對傳統的德育工作觀點進行一定的轉變，要將以前只進行傳統德育工作的形式轉變為企業對人才素質以及技能需求的培養。在進行德育工作的過程中要培養學生的道德觀念以及職業素養，以便學生在走入社會的時候可以更好的適應工作崗位，在進行德育工作是形成一套科學的符合現代企業需要的核心價值觀綜合素質教育體系。

（二）在進行德育工作的過程中要成立專門研究小組提高學生現代企業的核心價值觀。在校企合作的過程中，學生步入社會會比以前更早，同時也對高職院校學生提出了更高的要求，其中對學生現代企業核心價值觀的培養就是非常重要的一點。在對高職院校學生進行德育工作的過程中，要成立專門的研究小組來提高學生現代企業核心價值觀，要在日常的德育工作中將現代企業的核心價值觀滲透到教學中，提早的對學生進行訓練，讓學生可以更好的對現代企業的核心價值觀進行認識。

（三）充分發揮學校德育教育的主導作用。德育社會化其實也是學校德育向社會擴展、滲透的一個過程，其強調的是社會與學校德育工作的互動。在學校德育社會化的過程中要充分的發揮學校德育工作的主導作用，將學校德育工作做為教育過程中的中心，讓學生在對校園德育工作進行學習的過程中對社會化的德育工作進行學習和滲透，同時也可以利用校園里已有的資源，對學生急性更加全面、完善的德育工作。

（四）通過加強校企文化的融合促進德育社會化。文化在一定的程度上顯現出極大的感染力以及傳播力，在每一個高職院校中都有屬于自己的經歷多年而保留下來的具有自身特色的文化。校園文化在一定的程度上陶冶著學生的情操，引導和規范著學生的行為，所以在進行德育工作的過程中就可以通過加強校企文化的融合促進德育社會化的發展，教師在進行德育工作的過程中就可以將獨具特色的校園文化與企業文化相結合，讓學生進行更好的認識和學習。

三、結語

隨著我國社會的不斷進步，校企合作是我國教育不斷發展和深入的必要形式。總而言之在對高職院校學生進行德育工作的過程中，要在校企合作的大背景下對學生進行社會化的德育工作，提高學生適應社會的能力，并對學生的思想道德能力進行培養，使學生可以更好的發展，適應社會的需要。

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