中職文學社團促進學生語文素養提高之思考

包元真

摘 要： 文學社團是校園文學，是一種特長教育。作為校園文化的一部分，它聯系教育與文學兩大領域，是美育教育、藝術教育的重要部分，在素質教育及當代文學中占有不可替代的地位。恣寫流年文學社采取“摸著石頭過河”和“拿來主義”相結合的方針，結合中職生的自身特點與語文素養的現實情況，探究創設“課內課外互補延伸，讀寫相長全面發展”的開放型的文學社團活動模式，在大語文的框架內與課內語文活動形成互動雙贏，相互促進。

關鍵詞： 中職文學社團活動 語文素養 寫作能力 培養方法

2010年9月我校籌劃創立第一個文學社團——恣寫流年文學社。文學社團創建的目的是促進學生的個性化、主動化發展，為提升中職學生的語文素養打開一個突破口。

恣寫流年文學社采取“摸著石頭過河”和“拿來主義”相結合的方針，結合中職生的自身特點與語文素養的現實情況，探究創設“課內課外互補延伸，讀寫相長全面發展”的開放型的文學社團活動模式，在大語文的框架內與課內語文活動形成互動雙贏，相互促進。

文學社團是校園文學，是一種特長教育。作為校園文化的一部分，它聯系著教育與文學兩大領域，是美育教育、藝術教育的重要部分，在素質教育及當代文學中都占有不可替代的地位。

新課標在“課程性質和地位”中明確指出“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展”，前言部分中“語文素養”這一概念前后出現達六次之多，可見語文素養的重要性。新課標明確指出：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用語文豐富語言的積累，培育語感發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。”這里規定“語文素養”的基本內涵和要素包括有：情感態度，字、詞、句篇的積累，語感思維品質，學習方法和習慣，識寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，思想觀念等。

文學社團是學生的群眾性組織，它的組建是學生獨立性、創造性得到尊重的反映。文學社團已經成為學生在課堂語文學科之外激發興趣、培養能力、提高素質的實踐場所。它為學生提供了一個能夠充分展示、完善自我的自由世界，為學生營造出一個和諧和輕松的閱讀作文氛圍，更是為學生打開了一扇通向廣闊自由閱讀寫作天地的大門。在活動中不同層次的學生在文學閱讀和文學創作中受到文化的熏陶，達到凈化心靈、啟迪智慧的目的，從而提高人文素質、文學修養并逐步形成健全的文化人格，文學社團發揮著文學藝術潛移默化的獨特的教育功能。同時，文學社團改變了傳統教學單一、單調的狀況。學生煥發出滿腔的激情，把在體驗生活中聚合起來的認知激情裂變成發散思維的創新“核能源”，把自身潛在的想象力、創造力和表現力都盡情地釋放出來。總之，學生文學社團活動作為語文課堂教學的進一步延伸，它起著活躍身心、陶冶情操、鑄就人格、開發智力，提高學生寫作水平和審美鑒賞能力，從而全方位提升中職學生語文素養的積極作用。

語文素養中的寫作能力的培養是非常關鍵的。作文教學應著眼于人的綜合素質的全面提高、整體優化、和諧發展，追求“人人愛作文，人人能作文，人人作好文”。文學社團正是激發學生寫作內驅力的重要手段。

文學社團能夠培養學生的“三種能力”，讓學生做生活的有心人。當代中職學生身處在一個知識信息大爆炸的時代，每天從各種渠道獲得的信息是海量的。在文學社團活動中，指導教師以育人為目標，以“情（情感）”為紐帶，以“知（知識）”為支點，以“理（理性思考）”為核心，以“活（靈活）”為特征，促進學生主動、自由、持續、全面地發展。

1.培養學生觀察能力

指導教師引導文學社的學生做生活的有心人，督促學生養成善于發現、善于觀察的好習慣。“留心處處是學問”，“生活是一本大書”，只要學生能夠敏銳地、全面地、辯證地、多方位地、多角度地觀察生活，認識社會，那么他們將發現作文的素材源源不斷。

2.培養學生思維能力

有了善于發現的“眼睛”，就能寫出好文章了嗎？還遠遠不夠。一個能夠獨立思考的頭腦多么重要。指導教師引導文學社的學生在觀察的同時還要開動腦筋認真思考，并訓練他們善于從五彩繽紛的生活現象、紛繁復雜的事物中發現生活中的美的東西，發掘出事物的本質，尋找出事物的各種原因及事物之間的內在聯系。

3.培養學生想象與創新能力

“精騖八極，心游萬仞”，文學社團讓學生展開想象的翅膀在浩如煙海的文學世界里如大鵬展翅般勇敢地飛翔。指導教師要讓學生深刻地認識到每一次寫作都是創新的過程，它需要加工提煉，需要把觀察所得的感性材料加以揚棄，分解出生活的精華和糟粕。

文學社團為學生尋找到了生活的支點，構建出了完美的創作過程。學校“恣寫流年”文學社運行正常，第一本社刊也在籌劃醞釀中已見樣稿。社團為“我要作文”的同學開辟了一塊耕耘的園地，制定了明確的宗旨、章程、任務、活動方式。一大批愛好文學創作的同學緊緊地聚集在一起。在每年江蘇省文明風采大賽的征文比賽中，我文學社成員表現優異，不斷取得好成績。

文學社團拓寬了中職學校育人的渠道，強化了校園文化建設。作為學校文學教育的有效載體，文學社團承載著發展學生個性特長，引導學生關注社會、思考人生，延伸課堂教學，推動校園文化建設，促進素質教育等任務。文學社團力圖在小課堂里見大千世界，讓課堂活起來，學生動起來，效率高起來，并讓學生把飽滿的學習熱情持續到課外。

作為語文教學活動有機組成部分的文學社團活動，目前還只是囿于校園內。但是，這終將走向社會并為整個社會所關注。當然前途也是很艱難的，需要大家共同努力。“能打開自己心靈這把鎖的鑰匙就在你自己的手里”，挖掘學生寫作的潛力，激發學生寫作的內驅力，從而提高學生的語文素養將通過文學社團這個極有魅力的團體及所舉行的一系列活動實現。