小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位

陳劍雄

摘 要： 學(xué)生的主體地位主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不用成人的催促、逼迫，自覺、主動地學(xué)習(xí)。老師要進(jìn)一步掌握學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，用誘導(dǎo)的方法不斷地調(diào)動他們的能動性，使他們在學(xué)習(xí)過程中變被動為主動，引導(dǎo)他們積極投入到課堂活動中，并充當(dāng)課堂活動的主要角色。教學(xué)能力再強(qiáng)的老師也不能替代學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在課堂教學(xué)中成為主要人物，充分發(fā)揮他們的主體作用，才能獲得良好的學(xué)習(xí)成效。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 主體地位 教學(xué)方法

學(xué)生的主體地位主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不用成人的催促、逼迫，自覺、主動地學(xué)習(xí)。老師要進(jìn)一步掌握學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，用誘導(dǎo)的方法不斷地調(diào)動學(xué)生的能動性，使他們在學(xué)習(xí)過程中變被動為主動。老師要引導(dǎo)學(xué)生的積極投入到課堂活動中，并充當(dāng)課堂活動的主要角色。教學(xué)能力再強(qiáng)的老師也不能替代學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在課堂教學(xué)中成為主要人物，充分發(fā)揮他們的主體作用，才能獲得良好的學(xué)習(xí)成效。下面，我就如何在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用及學(xué)生的主體作用，突出的主體地位談?wù)務(wù)J識和體會。

一、教師要不斷更新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1.更新教學(xué)理念。一要有新的人才觀。二十一世紀(jì)，科技迅速發(fā)展，對人才的需求明顯和以往不同。新世紀(jì)要求年輕人必須具備寬廣的胸襟、廣博的知識、睿智的眼光、探索的精神、高尚的情操和不斷完善的人格修養(yǎng)。教授語文基礎(chǔ)知識，是課堂教學(xué)必不可少的一部分，要在此基礎(chǔ)上發(fā)展孩子們的能力，以順應(yīng)時代的發(fā)展。二要認(rèn)清老師角色的變化。傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)，老師是課堂的主人，新的教學(xué)理念要求老師在教學(xué)等各方面作出重大轉(zhuǎn)變，由課堂的主人變成課堂的管理者與引導(dǎo)者。

2.確立因?qū)W而教的指導(dǎo)思想。要有效發(fā)揮在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用，老師就要盡快轉(zhuǎn)移工作重心，把學(xué)生的“學(xué)”提上日程。以“學(xué)”為重心，它最基本的精神就是使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，并且學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。興趣是學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，學(xué)習(xí)語文的興趣越濃厚，自主學(xué)習(xí)的能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成效就越高。課堂是老師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們參與活動的重要區(qū)域，老師應(yīng)盡力使自己的課變得生動有趣。有了學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法就會得到改進(jìn)，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識。學(xué)生在課堂活動中所發(fā)揮的主體作用，反過來又對教學(xué)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)作用，教和學(xué)真正做到了有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)一。

4.備課中充分展現(xiàn)學(xué)生的重要地位。老師在備課過程中不但要深入研究課本內(nèi)容，緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好教學(xué)設(shè)計，備好教學(xué)用具，把所教內(nèi)容讀透，并對其深入了解，而且備課最重要的是備學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是課堂活動的參與者，是學(xué)習(xí)的主體。這就要求老師在備課中一定要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，采用適合的教學(xué)方法，設(shè)計出有助于學(xué)生主動探索、自覺學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。

二、明確學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)他們的主體意識

1.要確立語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)今社會是信息社會，語文可以說是承載社會信息的主要媒體。學(xué)生只有把語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自己全部生活的目標(biāo)結(jié)合起來，才能真正把語文學(xué)習(xí)看做是自己生活的一部分，才能真正增強(qiáng)主人翁意識。

2.要認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)中所起的作用。學(xué)習(xí)是獲得知識并提高自我修養(yǎng)的過程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過老師講解課本內(nèi)容得到的，而是學(xué)生在特定的社會背景下，借助老師或其他學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)助，利用一定的學(xué)習(xí)材料，通過意義重組的方式獲取的。語文知識不是老師教來的，而是學(xué)生自己學(xué)來的。學(xué)生一定要認(rèn)識到只有憑借自己的努力，才能收到良好的學(xué)習(xí)成效。

3.要不斷自我鼓勵，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動機(jī)對語文興趣的培養(yǎng)起著很大的促進(jìn)作用，它是使學(xué)生對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的基本條件。一個有強(qiáng)烈求知欲的人，才能有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)推動力，才能積極主動地投入到語文學(xué)習(xí)中。

4.要不斷強(qiáng)迫自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要主動明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計劃，歸納學(xué)習(xí)方法，建立知識結(jié)構(gòu)。在提出質(zhì)疑、解決質(zhì)疑的過程中獲取滿足感，并以積極的思維狀態(tài)學(xué)習(xí)語文知識和技能，在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并發(fā)展為運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。

三、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂是展現(xiàn)學(xué)生主體地位的關(guān)鍵所在。以老師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)是師生共同參與、相互合作的雙方活動。師生平等、和諧的合作關(guān)系，使課堂充滿生機(jī)，給學(xué)生以輕松、愉悅之感，有助于他們積極主動地參與到課堂活動中。老師在教學(xué)的編排上要有創(chuàng)新，要課課給孩子們新鮮感，從而更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，態(tài)度和藹可親，充分理解并尊重學(xué)生，以求獲得他們的信任，使他們敢于并樂于和老師溝通。要使學(xué)生積極參與，老師應(yīng)深挖語文教材的趣味性，利用游戲、朗誦、小品表演等多種多樣的課堂活動，增強(qiáng)語文課的趣味性。要充分抓住學(xué)生好奇與渴望成功的心理，盡量使用多媒體教學(xué)手段增加課堂的科技含量，創(chuàng)造真實(shí)形象的語文環(huán)境，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在語文課堂上體會到成功的滋味。

總之，小學(xué)語文是學(xué)好其他各科的基礎(chǔ)，作為基礎(chǔ)學(xué)科，在新時代下它的作用顯得更加重要。小學(xué)語文老師要一切為學(xué)生著想，尊重理解他們，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能真正培養(yǎng)他們的主人翁意識。