小升初銜接：如何學(xué)好初中語(yǔ)文

孫一云

摘要：小升初后，孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的科目日漸增加，課程難度大幅度提高。而語(yǔ)文作為一門(mén)重要的工具學(xué)科，是人類(lèi)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，它在基礎(chǔ)課程中仍然占據(jù)著重要地位，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。本文主要討論了在小升初階段，語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中語(yǔ)文的教法。

關(guān)鍵詞：小升初；初中語(yǔ)文；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）08-0027

小學(xué)語(yǔ)文與初中語(yǔ)文無(wú)論是在學(xué)習(xí)心理，還是在語(yǔ)文目標(biāo)的落實(shí)上都有很大不同，并且初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和教師教學(xué)的方式都有了很大的變化。學(xué)生們要從小學(xué)“保姆式”的管理和學(xué)習(xí)方式中向中學(xué)“自主式”的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡。因此，在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，需要注意調(diào)整心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，將小升初語(yǔ)文銜接好，以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。下面，筆者就從五個(gè)方面來(lái)談一下“小升初銜接：如何學(xué)好初中語(yǔ)文”這個(gè)話題。

一、初中語(yǔ)文的特點(diǎn)——“新”

1. 古詩(shī)文大量出現(xiàn)。在選文上更加注重文言課文和古代詩(shī)詞的收錄，今后的中考語(yǔ)文卷也必將在這兩個(gè)方面大做文章。

2. 文學(xué)作品比例大增。在現(xiàn)代文選文上更傾向于文質(zhì)兼美的名篇佳作，篇幅普遍較長(zhǎng)，文學(xué)化趨向明顯。

3. 作文更加注重真話、實(shí)話、心里話，反對(duì)假話、空話、套話。作文形式更趨向于開(kāi)放、寬泛、靈活，給學(xué)生自由發(fā)揮的余地和充分展示才情的空間。

4. 學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)自主、合作和探究，教師在課堂上將會(huì)少講，更多的時(shí)間將讓學(xué)生多讀、多看、多寫(xiě)、多背、多思考、多討論。

5. 語(yǔ)文評(píng)價(jià)的內(nèi)容將以能力立意為主，更趨向于大語(yǔ)文的范疇，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)朗讀的方法與技巧。

二、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——興趣

要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養(yǎng)興趣。學(xué)生們都認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識(shí)太死。其實(shí)不然，語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性。“文章不是無(wú)情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要愿意之一。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很?chē)?yán)格的，是相對(duì)而言的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能搞自我封閉，機(jī)械死板地學(xué)。

三、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣

良好的習(xí)慣是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有力保障。從總體上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。1. 在養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還要思考和記憶，注意記重難點(diǎn)。除此之外，多發(fā)言，發(fā)言時(shí)注意表達(dá)清楚流暢，并懂得講禮貌。2. 要養(yǎng)成對(duì)文本質(zhì)疑的習(xí)慣，也是培養(yǎng)批判性思維的有效手段。3. 養(yǎng)成自評(píng)作業(yè)的習(xí)慣。從方法上進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自行批改，及時(shí)改錯(cuò)，從而及時(shí)地反饋出學(xué)習(xí)的效果。4. 要養(yǎng)成學(xué)完后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，再做作業(yè)的方法。5. 讀的習(xí)慣，不僅僅是讀課本上的課文，還應(yīng)提出讀書(shū)的要求，邊讀邊思考，養(yǎng)成制作讀書(shū)卡的習(xí)慣，培養(yǎng)圈、點(diǎn)、評(píng)的習(xí)慣。6. 查工具書(shū)的習(xí)慣。7. 養(yǎng)成善觀察、多練筆的習(xí)慣。調(diào)動(dòng)多種感官搜集資料，積累資料，篩選資料。8. 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，平時(shí)要多多練字，注意書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，卷面整潔。在作文評(píng)比中，書(shū)寫(xiě)尤為重要，書(shū)寫(xiě)潦草得不到高分。

四、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的策略

初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)比小學(xué)階段更為系統(tǒng)和完善。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有規(guī)可循的，語(yǔ)文學(xué)科有其自身的特點(diǎn)。比如“人文性”決定了其思想的廣度和深度，而“工具性”則體現(xiàn)了其實(shí)用與具體操作的可行性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的摸索和形成是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為此，要給予正確的指導(dǎo)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做有心人，不斷加強(qiáng)積累，并使其上升為一種為我所用學(xué)習(xí)的策略：

1. 要學(xué)會(huì)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)

初中的學(xué)科較多，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做好計(jì)劃是很重要的。比如：有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)練習(xí)，有計(jì)劃地安排閱讀課外書(shū)籍（大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵），有計(jì)劃地進(jìn)行練筆（日記、隨筆、作文、素材積累等），有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2. 分模塊鞏固與加強(qiáng)

語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，學(xué)生們難免有無(wú)從著手的感覺(jué)。因此，初中階段一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)（漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；積累運(yùn)用（創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫(xiě)及閱讀分析、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解）；閱讀理解不同文體的文章（寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的記敘文體、闡明觀點(diǎn)，探究真理的議論文體、說(shuō)明事物特征、傳播科技文明的科普文章等）；寫(xiě)作方面：能寫(xiě)敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng)、描寫(xiě)細(xì)致傳神的各類(lèi)文體的大作文。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。

3. 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三

具體到每類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō)，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類(lèi)題，仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人往往會(huì)寓情于景，因此學(xué)生們?cè)诨卮鸫祟?lèi)題時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫(xiě)之景，體會(huì)其“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的奧妙，便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了。

4. 勤閱讀，廣積累

這兩種策略是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”，也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的絕非一日之功，廣泛的閱讀和積累，能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵，全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫(xiě)作上：閱讀面寬，積累豐富的同學(xué)一般寫(xiě)作能力都比較強(qiáng)，他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿(mǎn)情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累，除讀《中小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》上的必讀書(shū)目外，也可讀讀自己感興趣的書(shū)，一方面積累好詞、好句、好的寫(xiě)作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。

五、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法

1. 基礎(chǔ)知識(shí) —— 生字詞（包括文下注釋和文后“讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)）：要求自己能夠會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)，重點(diǎn)詞語(yǔ)弄懂詞義。 2. 要求背誦的課文、古文及詩(shī)詞：要求學(xué)完即會(huì)背；對(duì)課外古詩(shī)詞要求每天（指有語(yǔ)文早讀的日子）背一首。 3. 練習(xí)中的閱讀：要求每篇必做，且必須認(rèn)真做；用好配發(fā)的語(yǔ)文練習(xí)，教師講解閱讀過(guò)程中，注意總結(jié)閱讀方法。 4. 每周一篇作文，一篇美文貼評(píng)，小作文隨課文要求安排；平時(shí)多看《語(yǔ)文報(bào)》和各大報(bào)紙的作文周刊。 5. 作業(yè)要求：態(tài)度認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整。 6. 每節(jié)語(yǔ)文課兩分鐘名人名言積累交流。7. 語(yǔ)言積累：要有語(yǔ)言積累本，摘抄詞、句、段、成語(yǔ)、名人名言、名詩(shī)佳句或自己認(rèn)為優(yōu)美的句子段落。

最后，筆者希望大家能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，獲得語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的提升。以日積月累之功，收水到渠成之效。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)東江初中 746000）