有趣的球類游戲

徐琴

一、問題的提出

國內外的研究表明，對于幼兒來說，球類活動是最適合幼兒開展的運動項目，其獨特的趣味性、多功能性能有效激發幼兒的運動興趣。因此，積極利用各種球類活動，讓幼兒積極參與球類游戲，激發幼兒玩球的樂趣，促進幼兒體育技能的發展。

二、球類活動巧激趣

1.豐富球類知識

我們收集大小不一、種類不同的球，如皮球、手球、乒乓球等球類，讓幼兒玩一玩這些球，說一說不同的玩法；讓幼兒通過電視、圖片等多種途徑，對各種球類運動充滿了濃厚的興趣。并將社會、語言等整合在一起，使他們對球類運動有一個全新的認識。

如，教師讓幼兒欣賞奧運會的乒乓球比賽圖片和視頻，知道乒乓球是我們國家的國球，得了冠軍的叔叔阿姨就是在世界上排名第一的乒乓球運動員！通過一系列的活動，幼兒對各種球類運動有一定的了解！

2.體驗玩球樂趣

活動室的體育活動區，我們投放了豐富多樣、各具特色的材料，以支持幼兒進行自主探索。如有皮球、跳跳球、手球、保齡球等等球類體育器材。

我們在戶外體育時間讓幼兒根據自己的喜好選擇不同的球類進行活動。活動中他們動作靈敏，興趣高漲。如，選擇玩皮球的幼兒，他們進行傳球、滾球等活動方式；選擇小手球的，他們進行擲遠比賽或設置目標進行投擲、拋接等，有的三五個幼兒組成一組進行保齡球比賽。孩子們通過自主活動，體驗到了不同球類運動所帶來的快樂。

3.場地布置添樂趣

場地布置是幼兒體育活動的準備環節，包括活動材料的投放、幼兒運動路線的安排等。為了保證幼兒在進行球類運動能順利有效地進行，我們把活動場地分成不同的球類游戲區域：皮球區、手球區、保齡球區等活動區域，讓他們在活動中減少不必要的相互干擾，并減少安全隱患。

三、常規球類新玩法

1.自我發現激發創造

引導幼兒自主探索發現玩法，可以提供幼兒球類材料或其他輔助材料，教師歸納總結，幼兒練習鞏固動作技能。

例：“花樣拍球”。教師提供皮球和層次多樣的輔助材料，如小椅子、呼啦圈等，引導幼兒變著花樣拍球。剛開始，小朋友沒有利用邊上的材料，他們有的手背拍球、轉圈拍球，通過提示，有的幼兒把飲料瓶按一定距離排列，繞著瓶子運球，有的站在梅花樁上拍球。在這過程中教師仔細觀察并總結和評價，請個別幼兒示范花樣拍球的方法和技巧，讓幼兒練習、體會和繼續探索。

2.游戲情境調動興趣

游戲是幼兒活動的重要部分，它情節有趣，形式活潑多樣。適合激發幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，對幼兒有很強的吸引力。游戲情境的運用，避免了單一機械的模仿，讓幼兒在輕松自由的情境中去體驗球的玩法和樂趣。通過球類游戲，這些種類各異的球對孩子們來說更具有魅力了。

例：“憤怒的小鳥”。小手球主要是讓幼兒練習投擲，為了讓這個游戲更有趣，我就引用現在小朋友最喜歡的網絡游戲“憤怒的小鳥”，把自己手上的小手球當作是憤怒的小鳥，“發射”投擲對面的目標物。比比誰手中的小鳥飛得高、投得準。有了這樣的游戲情景，幼兒玩起來樂此不疲。

3.輔助添加提高技能

在組織幼兒進行球類游戲時，添置一些其他輔助材料，可以增添幼兒玩球的樂趣，也可以提高幼兒動作技能。

例：“一球多玩（紙球）”。提供紙球若干，雪碧瓶等輔助材料。雪碧瓶和紙球的組合：提供的雪碧瓶剪去一端，拿在手上練習拋接紙球。有的小朋友一個人自由拋接，有的兩個人形成一個組合，相互拋球、接球。

四、區域游戲展智慧

球類游戲除了在戶外進行游戲分區活動外，在室內的活動區域，我們也設置了關于球類游戲的游戲區域。區域中我們具體設置了“展覽區”“益智區”“美工區”“操作區”。

1.展覽區：在活動室的的一角，我們布置了各種球類及其比賽和活動的圖片，讓幼兒很直觀地感受球類運動的知識。其次，我們擺放了常用到的一些球類實物，幼兒可以動手玩玩，初步了解各種球類的特點和玩法。

2.益智區：結合球類，設計和投放各種層次和功能的游戲材料，豐富和提高幼兒各方面的能力。如，提供小型臺球桌，供幼兒動手學習打臺球，了解臺球的特點；“球類找家”，提供各類球類卡片，讓幼兒找相對應的球。益智區的游戲，除了有各種球類的認知和運用，還涉及到一些統計的操作。

3.美工區：在美工區，我們收集一些材料，供幼兒自制球類游戲輔助材料及裝飾。如幼兒可以在美工區中自制紙球，裝飾紙棍。幼兒的主動參與，讓幼兒在球類游戲中更有積極性和主動性。

通過一系列的活動，促進了幼兒的平衡能力、協調能力等動作的發展，也逐步養成了遵守游戲規則和合作能力等品質的形成。

（作者單位 浙江省江山市城東幼兒園）

編輯 王亞青