有趣的球類游戲

徐琴

一、問題的提出

國內(nèi)外的研究表明，對于幼兒來說，球類活動是最適合幼兒開展的運動項目，其獨特的趣味性、多功能性能有效激發(fā)幼兒的運動興趣。因此，積極利用各種球類活動，讓幼兒積極參與球類游戲，激發(fā)幼兒玩球的樂趣，促進(jìn)幼兒體育技能的發(fā)展。

二、球類活動巧激趣

1.豐富球類知識

我們收集大小不一、種類不同的球，如皮球、手球、乒乓球等球類，讓幼兒玩一玩這些球，說一說不同的玩法；讓幼兒通過電視、圖片等多種途徑，對各種球類運動充滿了濃厚的興趣。并將社會、語言等整合在一起，使他們對球類運動有一個全新的認(rèn)識。

如，教師讓幼兒欣賞奧運會的乒乓球比賽圖片和視頻，知道乒乓球是我們國家的國球，得了冠軍的叔叔阿姨就是在世界上排名第一的乒乓球運動員！通過一系列的活動，幼兒對各種球類運動有一定的了解！

2.體驗玩球樂趣

活動室的體育活動區(qū)，我們投放了豐富多樣、各具特色的材料，以支持幼兒進(jìn)行自主探索。如有皮球、跳跳球、手球、保齡球等等球類體育器材。

我們在戶外體育時間讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的球類進(jìn)行活動?；顒又兴麄儎幼黛`敏，興趣高漲。如，選擇玩皮球的幼兒，他們進(jìn)行傳球、滾球等活動方式；選擇小手球的，他們進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽或設(shè)置目標(biāo)進(jìn)行投擲、拋接等，有的三五個幼兒組成一組進(jìn)行保齡球比賽。孩子們通過自主活動，體驗到了不同球類運動所帶來的快樂。

3.場地布置添樂趣

場地布置是幼兒體育活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，包括活動材料的投放、幼兒運動路線的安排等。為了保證幼兒在進(jìn)行球類運動能順利有效地進(jìn)行，我們把活動場地分成不同的球類游戲區(qū)域：皮球區(qū)、手球區(qū)、保齡球區(qū)等活動區(qū)域，讓他們在活動中減少不必要的相互干擾，并減少安全隱患。

三、常規(guī)球類新玩法

1.自我發(fā)現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)造

引導(dǎo)幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)玩法，可以提供幼兒球類材料或其他輔助材料，教師歸納總結(jié)，幼兒練習(xí)鞏固動作技能。

例：“花樣拍球”。教師提供皮球和層次多樣的輔助材料，如小椅子、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒變著花樣拍球。剛開始，小朋友沒有利用邊上的材料，他們有的手背拍球、轉(zhuǎn)圈拍球，通過提示，有的幼兒把飲料瓶按一定距離排列，繞著瓶子運球，有的站在梅花樁上拍球。在這過程中教師仔細(xì)觀察并總結(jié)和評價，請個別幼兒示范花樣拍球的方法和技巧，讓幼兒練習(xí)、體會和繼續(xù)探索。

2.游戲情境調(diào)動興趣

游戲是幼兒活動的重要部分，它情節(jié)有趣，形式活潑多樣。適合激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，對幼兒有很強的吸引力。游戲情境的運用，避免了單一機械的模仿，讓幼兒在輕松自由的情境中去體驗球的玩法和樂趣。通過球類游戲，這些種類各異的球?qū)⒆觽儊碚f更具有魅力了。

例：“憤怒的小鳥”。小手球主要是讓幼兒練習(xí)投擲，為了讓這個游戲更有趣，我就引用現(xiàn)在小朋友最喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲“憤怒的小鳥”，把自己手上的小手球當(dāng)作是憤怒的小鳥，“發(fā)射”投擲對面的目標(biāo)物。比比誰手中的小鳥飛得高、投得準(zhǔn)。有了這樣的游戲情景，幼兒玩起來樂此不疲。

3.輔助添加提高技能

在組織幼兒進(jìn)行球類游戲時，添置一些其他輔助材料，可以增添幼兒玩球的樂趣，也可以提高幼兒動作技能。

例：“一球多玩（紙球）”。提供紙球若干，雪碧瓶等輔助材料。雪碧瓶和紙球的組合：提供的雪碧瓶剪去一端，拿在手上練習(xí)拋接紙球。有的小朋友一個人自由拋接，有的兩個人形成一個組合，相互拋球、接球。

四、區(qū)域游戲展智慧

球類游戲除了在戶外進(jìn)行游戲分區(qū)活動外，在室內(nèi)的活動區(qū)域，我們也設(shè)置了關(guān)于球類游戲的游戲區(qū)域。區(qū)域中我們具體設(shè)置了“展覽區(qū)”“益智區(qū)”“美工區(qū)”“操作區(qū)”。

1.展覽區(qū)：在活動室的的一角，我們布置了各種球類及其比賽和活動的圖片，讓幼兒很直觀地感受球類運動的知識。其次，我們擺放了常用到的一些球類實物，幼兒可以動手玩玩，初步了解各種球類的特點和玩法。

2.益智區(qū)：結(jié)合球類，設(shè)計和投放各種層次和功能的游戲材料，豐富和提高幼兒各方面的能力。如，提供小型臺球桌，供幼兒動手學(xué)習(xí)打臺球，了解臺球的特點；“球類找家”，提供各類球類卡片，讓幼兒找相對應(yīng)的球。益智區(qū)的游戲，除了有各種球類的認(rèn)知和運用，還涉及到一些統(tǒng)計的操作。

3.美工區(qū)：在美工區(qū)，我們收集一些材料，供幼兒自制球類游戲輔助材料及裝飾。如幼兒可以在美工區(qū)中自制紙球，裝飾紙棍。幼兒的主動參與，讓幼兒在球類游戲中更有積極性和主動性。

通過一系列的活動，促進(jìn)了幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等動作的發(fā)展，也逐步養(yǎng)成了遵守游戲規(guī)則和合作能力等品質(zhì)的形成。

（作者單位 浙江省江山市城東幼兒園）

編輯 王亞青