抓教師之禮，做有心之師

柴靜

摘 要：當今社會一直在抓教師的禮儀，這樣的幼兒教師懂得尊重幼兒，能走進幼兒的心靈，能洞察幼兒的變化，發現幼兒的亮點和長處，能用寬容的心態接納幼兒，用坦誠的胸懷理解幼兒，用快樂的童心影響幼兒，用幽默的語言悅納幼兒。

關鍵詞：幼兒教師；愛心；細節；耐心

中國是禮儀之邦，尤其是幼兒教師這一職業，面對的是一群心靈如同一張白紙的孩子們。他們純潔、天真。特別是年齡越小的孩子，他們的是非觀都取決于幼兒教師，他們善于模仿幼兒教師的一言一行，因此，作為幼兒教師一定要從教師之禮開始抓起，做一個有“心”的老師。

一、做個有“愛心”的幼兒教師

作為幼兒教師，我們應該經常問問自己：“我愿意在工作上付出更多的時間和精力嗎？”“在付出的過程中，我感受到快樂了嗎”“在工作的時候，我是否一直感覺自己精力很充沛呢？”“為了完成一個好的教育活動計劃我擁有極大的熱情嗎？”“見到幼兒，我就有一種想親近他們的愿望嗎？”

如果我們對上述問題的回答是肯定的，那說明我們是真心喜愛幼兒教師這個職業的。

1.以細節為契機表達對幼兒的愛

富有愛心是幼兒教師的一種基本素質。只有愛工作、愛幼兒的教師才能為幼兒所愛，才是幼兒心目中有魅力的教師。這就要求幼兒教師要用心地去愛每一個孩子，讓他們感受到教師時刻圍繞在他們身邊。

2.用慣用語：“你……，老師不喜歡你了！”

在幼兒表現了不適宜的行為后，我們幼兒教師經常掛在嘴邊的一句話是：“你……，老師不喜歡你了。”如：“你不聽話，老師不喜歡你了。”這種“情感威脅”或許會起到一定的震懾作用，同時也會讓幼兒因為擔心失去老師的愛而陷入深深的焦慮和擔憂之中，影響他們的心理健康成長，可謂得不償失！

3.有愛心的教師不一定是教學效果好的教師

教師如果缺乏愛心，就很難做好幼兒教育工作，有時甚至會因為缺乏愛心而做出許多傷害孩子的事情。

平時，我們也看到過不少教師為了提高體操和舞蹈的訓練效果，在訓練孩子時，不停地咆哮，不停地吼叫，場面非常嚴肅和緊張，有時甚至還有點恐怖。

二、做個有耐心的幼兒教師

有耐心，意味著善于等待，意味著給幼兒機會，意味著對幼兒的尊重。

案例：《耐心等待才能全面了解孩子》美國一位知名主持人采訪一個小朋友，問他：“你長大后想要當什么呀？”那個孩子天真地回答：“我要當飛行員！”主持人接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”“我會先告訴坐在飛機上的旅客系好安全帶，然后我掛上我的降落傘先跳下去。”當現場的觀眾聽到這個答案笑得東倒西歪時，主持人卻沒有笑，他繼續關注著那個孩子，問他：“為什么要這么做？”那個小朋友的回答透露著孩子一個真摯的想法：“我要去拿燃料，然后回來救大家。”聽完小朋友的回答，現場的觀眾不禁對他肅然起敬，并報以熱烈的掌聲。

聽完那個小朋友的第一個回答，觀眾就笑得東倒西歪，是因為他們沒有足夠的耐心聽小朋友把話說完，就以成人之心度孩子之腹，這顯然違背了做有耐心的幼兒教師之禮這一原則。

教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大、最光榮的職業，請為了幼兒事業，做一個擁有教師之禮的有心之師吧。

參考文獻：

[1]邵曉燕.我不告訴你[J].幼教園地，2006（11）.

[2]馮曉霞，毛允燕.反思教學：教師專業成長的關鍵[J].學前教育，2002（3）.

[3]林正文.兒童行為的塑造與矯正[M].北京師范大學出版社，1998.

（作者單位 江蘇省常州市愛兒坊幼兒學苑）