新時期學科帶頭人的素養

韓俊玲

近十年來，黨和國家向教育戰線注入了更新的內涵，要求學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生活、學會審美，要求學生在德智體美方面全面發展，以便適應社會發展對人才的要求，要想在教育事業做得更出色，更好地完成黨交給我們的任務，那么教師尤其是學科帶頭人都應具備哪些專業素養呢？

一、轉變教學觀念，成為課堂的組織者和引導者，實施新的教學策略

隨著課改精神的實施，教師需要打破傳統的教學觀念，傳統的教學往往是教師占主角，當主講，一講到底或一問到底，學生只是俯首帖耳、鸚鵡學舌式地跟著學，現在教師在課堂上要充當好的組織者、引導者的作用即可，讓學生唱主角、挑大梁，把課堂完全還給學生，讓學生盡情地說、問、講或演，教師適當時可點撥、引導或鼓勵、評價，激發學生的求知欲，這樣教師就不必學習，不必鉆研了嗎？其實不然，教師還要吸收更多的知識，不斷地提高自己的綜合素養，認真學習教材，實施新的教學策略，尤其是認真設計課堂教學方法，靈活運用課堂教學策略，讓學生在歡悅的氛圍中求知。

二、提高自身業務能力，培養學生創新精神

新課改環境下，教師一定要不斷提高自身業務能力，給學生一杯水，教師就要有一桶水，課上要總結教學經驗、探究教學方法，課下要不斷鉆研專業，學習老教師、優秀教師的精華，吸取他們的成功經驗，積極參加業務活動，進修專業課程，保證自身有過硬的專業知識去灌溉給學生，以滿足學生不斷提高的學習要求。

三、有一定的帶頭和榜樣作用，捧著一顆愛心來

作為教師，首先要以身作則，為人師表，要和學生處于平等對話的地位，與學生進行心與心地交流，必要時動之以情、曉之以理，然后因材施教、因人而育，教師在學生面前一定不要擺架子，高高在上，我們的一舉一動、一言一行，甚至一個眼神、一個手勢都是他們的模型、他們的楷模，在學生面前，要樹立好自己的形象，另外，作為教師的我們最終的目的是讓學生成才，成為社會棟梁，所以我們要在授之以“漁”的前提下做好學生主動去學，樂于去學的意識和心理，讓學生在“自主合作、探究”的學習方式中求發展、學知識。

課改實施已十幾年，筆者也取得過令自己滿意的成績，也受到過社會和家長的好評，但需要做的還很多，教學方法的改進、以身作則的表率、業務能力的提高等。總之，需要不斷充電，不斷補充能量，以便讓我們的學生成為新社會的主力軍，做社會上德才兼備的棟梁。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市巴林左旗三山寄宿

制學校）

編輯 王亞青