情緒引導(dǎo)興趣培養(yǎng)

王劍

摘 要：眾所周知，由于思想品德的理論性較強(qiáng)，在初中教學(xué)中有著其特有的難度。此外有一些知識(shí)諸如：初級(jí)階段理論、政策方面的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)像空中樓閣一樣難于學(xué)習(xí)和掌握。這就要求教師在教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生積極調(diào)控不良情緒，有效建立其對(duì)于思想品德的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)實(shí)際運(yùn)用有效手段調(diào)控學(xué)生情緒培養(yǎng)興趣。

關(guān)鍵詞：教育；興趣；互動(dòng)

不同年級(jí)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法也不盡相同。

七年級(jí)主要教學(xué)內(nèi)容是“成長(zhǎng)中的我”，此時(shí)學(xué)生對(duì)青春期認(rèn)識(shí)還比較懵懂，自我意識(shí)不是特別激烈，引導(dǎo)要以生動(dòng)活潑為主，可以利用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片、電影、小品等。如學(xué)習(xí)“自負(fù)、自信、自卑”這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以學(xué)生為主導(dǎo)，由學(xué)生們上臺(tái)表演小品。學(xué)生們?cè)谕瑢W(xué)生動(dòng)有趣的表演當(dāng)中有所學(xué)、有所思、有所悟，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。講授“自強(qiáng)自立”內(nèi)容時(shí)在課堂上播放澳大利亞勵(lì)志強(qiáng)人——尼克胡哲的演講，尼克胡哲幽默有趣的演講緊緊抓住了學(xué)生們的心，在一次次發(fā)自?xún)?nèi)心的歡笑中學(xué)生們懂得了自強(qiáng)自立的重要性，并愿意以尼克胡哲為榜樣不斷劈風(fēng)斬浪一往無(wú)前。

八年級(jí)法律常識(shí)教育為達(dá)到有效目的，要結(jié)合社會(huì)實(shí)際引用發(fā)生的具體案例引發(fā)共鳴。講解“隱私權(quán)”時(shí)針對(duì)網(wǎng)上不斷爆出有關(guān)個(gè)人隱私泄露引發(fā)的各種案件回放，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)隱私、隱私權(quán)和隱私權(quán)的自我保護(hù)。講解“消費(fèi)權(quán)益”內(nèi)容時(shí)引導(dǎo)學(xué)生講述自己經(jīng)歷的消費(fèi)方面的故事來(lái)對(duì)照書(shū)中講到的：消費(fèi)者權(quán)利及怎樣依法維權(quán)等知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。

九年級(jí)“初級(jí)階段基本理論”知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講確實(shí)稍有難度。為有效激發(fā)學(xué)生興趣，教師需要因地制宜有的放矢。如結(jié)合愈發(fā)嚴(yán)重的霧霾給學(xué)生講保護(hù)環(huán)境和資源的基本國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。結(jié)合學(xué)生自家父母對(duì)證券、期貨及股票投資以及父母的工作單位和勞動(dòng)性質(zhì)講我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和基本路線“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”等知識(shí)。結(jié)合學(xué)生即將面臨中考和人生第一次重大抉擇，幫助他們明確理想與現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新與教育等知識(shí)。此外由于本地區(qū)恰是民族區(qū)域自治地區(qū)，結(jié)合學(xué)生身邊聽(tīng)到看到的民族政策，幫助學(xué)生了解我國(guó)民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則，等等。

多年教學(xué)工作里和學(xué)生積極互動(dòng)，對(duì)社會(huì)變革、學(xué)生身心特點(diǎn)深切關(guān)注，在思想品德教學(xué)中總結(jié)出一套行之有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略，在教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果并建立了親密有度的師生關(guān)系。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市第七中學(xué)）

編輯 孫玲娟