探討高中地理生活化教學(xué)的實(shí)施途徑研究

魏明靜

摘 要：地理是一門與生活接軌的課程，在高中地理中所學(xué)習(xí)的知識(shí)，都是源自生活。因此，教師們?cè)诘乩砜颇康慕虒W(xué)中，要注重練習(xí)生活和實(shí)踐。闡述了在地理教學(xué)中所存在的問(wèn)題，以及生活化的教學(xué)在地理教學(xué)中的實(shí)踐的建議。

關(guān)鍵詞：高中地理；生活化教學(xué)；實(shí)施途徑

人類在不斷發(fā)展，教育則是人類發(fā)展中最重要的部分。在地理科目的教學(xué)中，書(shū)上死記硬背的知識(shí)往往都不能讓學(xué)生更好地接受。想要正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，就要從生活出發(fā)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)到知識(shí)。

一、高中地理教學(xué)中所存在的問(wèn)題

盡管課程改革的實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是仍然沒(méi)有從根本上改變教學(xué)方法。教師受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，只為了應(yīng)付即將到來(lái)的考試，而忽略了學(xué)習(xí)的真正意義。在教學(xué)的過(guò)程中，有些老師總是自己講自己的，并不知道學(xué)生理解知識(shí)的程度是怎樣的，最后導(dǎo)致學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)果不夠理想。

二、生活化教學(xué)在高中地理教學(xué)中的實(shí)施

1.在教學(xué)情境中體現(xiàn)生活化

經(jīng)研究，與生活息息相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生們接受和學(xué)習(xí)起來(lái)都特別的快。在教學(xué)中，教師可以找一些與地理有關(guān)的小故事或者新聞等，讓學(xué)生們能夠?qū)Φ乩淼膶W(xué)習(xí)更加感興趣。老師們可以聯(lián)系社會(huì)上的關(guān)于地理的熱點(diǎn)話題，運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠身臨其境。還可以開(kāi)展一些生活化的活動(dòng)，能讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)生活化

在生活中，很多時(shí)候我們也都會(huì)學(xué)到地理知識(shí)。想把生活化應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課堂上提問(wèn)一些屬于生活常識(shí)的問(wèn)題，讓他們結(jié)合這些生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到更多的知識(shí)。還可以讓學(xué)生自主探索，老師布置課題，讓學(xué)生自己在生活中觀察或者研究學(xué)習(xí)，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.和諧的師生關(guān)系

民主是我們國(guó)家所崇尚的，師生平等也是新時(shí)代的教育理念。在老師于學(xué)生共同的學(xué)習(xí)生活中，要建立一個(gè)自由、平等、民主的學(xué)習(xí)平臺(tái)。師生的關(guān)系融洽，也更能促進(jìn)老師的教學(xué)。所以老師需要更好地融入學(xué)生的集體中去，洞察他們的心理和知識(shí)的掌握情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，這樣才能使教學(xué)更有效果。

總而言之，高中地理與我們的生活密切相關(guān)。老師們通過(guò)生活化的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地里的興趣，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從而讓他們能夠更好更扎實(shí)地掌握學(xué)到的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王一平.試論高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑[J].理科考試研究：高中版，2013（10）.

[2]程雅.高中地理生活化教學(xué)的實(shí)施途徑研究[D].浙江師范大學(xué)，2011.

（作者單位 吉林伊通縣滿族高級(jí)中學(xué)）

編輯 溫雪蓮