構(gòu)建普通高校文化軟實力的路徑研究

吳佳朦

[摘 要]在當今時代，文化越來越成為民族的凝聚力和創(chuàng)造力、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)對于提高文化軟實力有重要的現(xiàn)實意義，而國家的綜合實力競爭關鍵在于人才，高校又是人才的發(fā)源地，加強對人才的培養(yǎng)，提高普通高校的文化軟實力，是高校精神文化的重要彰顯，也是塑造高校良好的聲譽和形象的體現(xiàn)，只有正確地認識高校文化軟實力的重要性，發(fā)現(xiàn)其不足和存在的問題，才能有效地加強普通高校文化軟實力的建設途徑。

[關鍵詞]普通高校；文化軟實力；校園文化

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）33-0120-02

1 何謂軟實力及其文化淵源

軟實力的概念最早由美國哈佛大學教授約瑟夫·奈在《軟實力》一文中提出，他認為一個國家的綜合國力既包括由經(jīng)濟、軍事、資源等表現(xiàn)出來的“硬實力”，還包括文化、科技以及國家凝聚力等體現(xiàn)出來的“軟實力”，只有兩者兼?zhèn)涞膰遥拍茉趪H舞臺上縱橫馳騁、爭取主動。在中華民族五千年的歷史發(fā)展中，培育形成了獨具中國特色社會主義的共同理想、價值觀念、人文精神、行為規(guī)范。如我國傳統(tǒng)儒家思想中“為政”“敬德”“忠恕”“孝悌”“義恥”的道德教化；《大學》“在明明德，在親民，在止于至善”和“格物、致知、誠意、正心、修身、治家、平天下”的政治抱負。又如道家思想中對人與自然和諧共生的審美理念的追求；《詩經(jīng)》代表的現(xiàn)實主義氣質(zhì)；“盛唐之音”顯示出來的慷慨襟懷；宋元的山水意境等通過文化藝術體現(xiàn)出來的藝術審美資源，構(gòu)成了中華文化獨特的人文精神和審美情趣，是中華文化產(chǎn)生凝聚力、吸引力和世界影響力的重要源泉，也是中國文化軟實力的重要淵源。

2 提升普通高校文化軟實力建設的必要性

21 普通高校文化軟實力建設有助于提升高校的綜合實力

文化是軟實力的靈魂，一個國家或地區(qū)的軟實力發(fā)展取決于其是否有高度的文化自覺和文化主動。而普通高校的文化軟實力是國家文化軟實力的重要組成部分，高校文化集中反映在辦學理念、辦學特色等上面，也是高校建設的重要內(nèi)涵，普通高校文化軟實力的提高能夠彰顯其發(fā)展水平和品牌的樹立。目前，大多數(shù)普通高校的戰(zhàn)略規(guī)劃僅僅停留在“硬實力”的發(fā)展規(guī)劃上，還沒有意識到文化軟實力規(guī)劃的必要性和緊迫性，只有把加強普通高校文化軟實力放在與硬實力的建設的同等戰(zhàn)略位置上，才能從根本上保障和推進普通高校文化軟實力的提高，增強高校的核心競爭力，促進普通高校又好又快的發(fā)展。

22 普通高校文化軟實力的建設有助于高校整體素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)

高校文化是展示高校形象、高校學風的重要體現(xiàn)，而其文化價值觀的輸出具有強大的滲透力、吸引力和說服力，對于普通高校學生價值追求、文化心理以及生活方式都能產(chǎn)生重大的影響。學生是高校的主體組成部分，提高高校文化軟實力能為學生樹立良好的價值觀、人生觀和道德觀，使之成為每個學生的行為標準，最終轉(zhuǎn)化為每個學生的自覺追求，通過高校文化軟實力的提高，學校的整體素質(zhì)也會得到提高。高校在實現(xiàn)我國人才強國戰(zhàn)略上提供了最基礎的保障，因此，重視高校文化軟實力的建設不僅關系到高校自身的發(fā)展，也關系到我國實現(xiàn)由文化資源大國向文化資源強國的轉(zhuǎn)變。

23 提高普通高校文化軟實力有助于和諧社會的建設

一個社會的和諧，在本質(zhì)上也體現(xiàn)為一種和諧的文化精神，沒有和諧文化也就沒有和諧社會的思想根基。《中共中央關于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確指出：“建設和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務，社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本”。因此，和諧的校園文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，也是作為校園文化的一種潛在軟實力，對學生的思想品德教育和良好行為習慣的培養(yǎng)具有導向作用，對吸收世界文明成果、培養(yǎng)高素質(zhì)人才都有十分重要意義。同樣，通過高校文化軟實力的提高對廣大普通高校學生起著潛移默化的影響，而這種影響是任何課程所無法比擬的。其中，學生人文道德修養(yǎng)、構(gòu)筑健康的人格、培養(yǎng)跨世紀的人才也是一所高校和諧發(fā)展理念的反映。通過這些反映，促進了校園和諧，社會的和諧。

3 普通高校文化軟實力路徑的構(gòu)建

31 結(jié)合自身實際，創(chuàng)辦特色文化專業(yè)

由于各所高校發(fā)展水平不同，文化資源稟賦特殊，在提升高校文化軟實力的時候必須因地制宜。在一些建校幾十年的高校，在其成長發(fā)展過程中已經(jīng)具備較成熟的發(fā)展理念和較深厚的文化底蘊，特別是一些百年老校文化底蘊越發(fā)成熟，而在一些普通的年輕高校，大多是處在起步或者成長階段，在提升自己的綜合實力時更加重視其文化軟實力的建設，根據(jù)自身所處的領域、學科發(fā)展一批自身獨特的專業(yè)作為特色項目，來提高自身的文化軟實力。例如某地因玉器加工制造聞名遐邇，當?shù)氐母咝＞烷_設玉器雕刻專業(yè)來加快自身發(fā)展，壯大其影響力。特色文化專業(yè)作為自己的獨特專業(yè)逐漸成為普通高校成長和發(fā)展的核心競爭力。校園文化建設離不開社會的發(fā)展，要緊跟社會需求的步伐，要符合整個社會發(fā)展的潮流。但也要與自身的硬件設施、師資、科研等硬實力相結(jié)合，做到一手抓硬實力，一手抓軟實力。充分挖掘自身的潛質(zhì)，創(chuàng)造獨一無二的校園文化，樹立品牌校園。

32 廣泛開展校園的文化活動，豐富校園文化內(nèi)涵

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境。”學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。通過開展多種形式的學術交流活動、學風建設活動、辯論賽、科技文化節(jié)等一系列校園文化活動。引導學生樹立正確的文化觀念、價值觀念、生活觀念等思想意識形態(tài)，讓他們自覺地把自身價值的實現(xiàn)與他人價值、社會價值統(tǒng)一起來，全面提高學生素質(zhì)。要加強校園文化建設，發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，努力把學生培養(yǎng)成社會的高端人才，也為提升普通高校文化軟實力打下堅實的基礎，從而構(gòu)筑全面的校園文化體系。

33 用社會主義核心價值體系引領校園文化，提升文化軟實力

社會主義核心價值體系是一個不斷向前發(fā)展的科學理論體系，也是社會主義制度發(fā)展力和創(chuàng)造力的生命之魂。校園踐行社會主義核心價值體系，以此引領校園文化的發(fā)展活力，提升校園文化發(fā)展的軟實力，是與時俱進，迎合社會發(fā)展的趨勢。而大學又與社會發(fā)展進步息息相關，校園文化的建設順應了社會文化發(fā)展的方向。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，唱響文化旋律，用先進的文化推進校園文化建設，充分發(fā)揮文化在校園發(fā)展中的主導作用，用先進、和諧、優(yōu)秀的校園文化凝聚人心，構(gòu)建和諧的校園文化。堅持以人為本、一切為了學生發(fā)展的新理念，提高踐行核心價值體系的主動性和自覺性。把社會主義核心價值體系理念滲透和貫穿到校園文化活動之中，有效地發(fā)揮文化引領功能，不斷提升校園品位以及不斷充實精神生活和道德境界，使校園文化呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢，不斷地提升校園文化的軟實力。

4 結(jié) 論

我們應該認識到，對校園文化軟實力的建設不可能像投資那樣達到立竿見影的效果，正因為普通校園文化軟實力的源泉是文化，其既需要歷史沉淀的開掘，也需要春雨潤物的培育，不可能一蹴而就。普通高校校園文化軟實力的建設需要高等教育事業(yè)與學校整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是一個恒久的過程，這也是普通高校文化軟實力提升的可行之策。

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