一路書香，一生芬芳

張衛紅

摘 要：讓學生愛上閱讀，才能讓語文教學具有生命力。廣泛地涉獵，在忙碌中充實，在閑暇中詩意，在艱難中執著，在安逸中探求，以心靈為友，以閱讀為友！如果能讓學生真正交上“閱讀”這個朋友，這將滋養學生的一生。閱讀孕育智慧，思考滋養人生?；仡櫭恳粋€學生的成長軌跡，反思語文教學的得與失，總有這種感覺：一個真正愛上閱讀的學生，會走得更遠，飛得更高、更快。

關鍵詞：閱讀；教學實施；閱讀習慣；個性閱讀

一、創設良好的閱讀氛圍

1.學校每天都安排有早讀課和晚讀（25+30分鐘）

早晚讀課上，不占用時間講課，而是讓每個學生成為閱讀的主人，讓學生用自己喜歡的方式用心自由閱讀。早晚讀課成了學生的閱讀天堂。早讀主要是誦讀經典課文、古詩文?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“語文素養的形成，是一個長期積累的過程，經過‘厚積，才能‘薄發，沒有積累就談不上培養良好的語文素養?！蓖碜x課主要安排讀名著，要求學生安靜讀書。最后5分鐘交流閱讀體會，或者比賽背書、或者談談我喜歡的作品、或者說說我小說中的人物。這短短的5分鐘成了學生最期待的時刻。

2.在課堂上，也可以盡可能地讓學生多閱讀

改變把一個接一個的問題作為誘餌，讓學生統一到教參的標準答案之中的閱讀課講授方法。其實教師應千方百計地創設寬松的教學環境，給學生充分閱讀的時間，讓學生正確地讀課文，在深入閱讀時，要留有足夠的時間讓學生調動各種感官，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣。學生在良好的個性化閱讀氛圍中，會有“心理安全”和“心理自由”的感覺，于是才能積極地思考，去把握、分析和賞析課文，使閱讀成為個人化的行為，只有學生主動、自由地個性化閱讀，才能在其中形成自己獨特的閱讀感受。

3.建立圖書角，給學生閱讀提供便利

本學期我就做了這樣一件事：將廣州市教研室整理出的中學生三年的閱讀書目印發給大家，并讓圖書管理員參照書目，統計出我們圖書角所缺的書，再將所缺書名布置給具體的學生，讓大家一起來建立健全“圖書角”?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，圖書角的書越來越多，書的質量也高了，滿足了不同學生的興趣和需求。

二、養成良好的閱讀習慣

1.培養學生查找資料的習慣

這樣有利于拓寬學生的閱讀面，豐富知識。如，在教學《生物入侵者》一文前，我大力宣傳“生物污染”的危害及部分人的麻木不仁，在學生情緒高漲時戛然而止，讓他們自己去查相關資料。又如，教學“橋的綜合活動”這一課時，先布置指導學生去收集有關“橋”的知識、故事、名稱、來歷、比喻義，然后將資料進行整理，或做成課件、或整理成冊，學生完成這項任務的過程中表現得非常積極，他們參閱了很多資料，并了解了很多有關“橋”的故事，甚至還閱讀了很多篇有關“橋”的文學作品。曾××同學閱讀了冰心的小說，楊××同學將搜集的資料編輯成冊。收集的過程促進了學生閱讀，拓展了學生的知識面。

2.開展讀書活動

把好書推薦給家長，讓家長和孩子一起讀書，并鼓勵家長能和孩子一起交流閱讀體驗。孩子和家長一起寫讀書筆記，并交到學校由孩子和老師一起來評價。同時，也讓學生推薦一本好書。先讓學生明確怎么推薦，要求能講清楚推薦的理由。孩子之間更能產生共鳴，學生推薦比老師推薦的效果更好。

三、賞識學生的個性化閱讀

課堂上，注重自主閱讀，不能沉湎與表面上熱鬧，擺弄一些花哨的形式，而是要把功夫下到引導學生潛心琢磨語言文字上，擁有一種豐富的體驗，把課上得簡簡單單、實實在在，真正讓學生在自主閱讀中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。在閱讀教學中，引導學生深入文本，盡可能培養學生在文本中采集提取信息、概括信息的能力。重視學生對文本自身的解讀，讓學生談閱讀感受時，注意指導學生在課文中尋找到依據。還提倡“以讀促寫”的教學理念，把閱讀和寫作結合起來，體現大語文觀。如，在教學《背影》一課時，我引導學生對文中感情有了比較深刻的體會之后，讓學生在欣賞父親那動人的“背影”后，順勢表達對父愛的理解，讓學生寫一寫“父愛就是 ”，情到深處自然真，于是，很多學生大膽地表達，寫出了很多意義深刻、感情真摯的句子。如：

父愛是那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影；

父愛是那一聲聲、讓人厭煩的笨拙的叮嚀；

父愛是那一根根、被歲月和操勞染就的白發；

父愛是那寬厚有力可以讓我依靠的肩膀；

父愛是那厚重的、落地有聲的一巴掌；

父愛是那蹣跚的疲憊而滄桑的背影；

父愛是那送我上學時、蹬自行車時發出的喘氣聲……

這樣，讓學生的個性化閱讀感受付諸筆端，讓學生的思想得到升華，感情得到沉淀！

喚起學生的閱讀興趣應該是語文教學最重要的部分，讓學生愛上閱讀，在語文教學中能起到“牽一發而動全身”的作用，也就是說，當一個學生能真正愛上閱讀，那么他的理解能力就強了、概括能力也就強了、知識面廣了、寫作有素材了、思想有了、寫作也有深度了。我在培養學生閱讀興趣之路上摸索著、探求著，步履有些艱難，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索！但我心中祈愿我的學生能“一路書香，一生芬芳”。

（作者單位 增城廣外外校）

？誗編輯 王團蘭