高職院校校園文化建設的內涵與途徑研究

胡文娟 高建軍

摘 要：在職業教育日益受到重視的今天，高職院校的校園文化建設也越來越突顯出其重要性。高職校園文化分為物質文化、制度文化、行為文化、精神文化四個層面。以社會主義核心價值體系作為精神旗幟，充分結合高職院校的特殊性，實現高職校園文化與企業文化的自然對接是高職校園文化建設的主要途徑。

關鍵詞：高職院校；校園文化；文化建設

一、高職校園文化建設的概念及內涵

美國社會學家沃勒（W·Waller）于1932年在其著作《教學社會學》（The Sociology of Teaching）中最早提出“學校文化”（School Culture）的概念，沃勒將學校文化界定為“學校中形成的特別的文化”。我國各高校在20世紀80年代率先在國內提出這一概念。

校園文化，是以中國化、當代化的馬克思主義為指導，以中國化的馬克思主義人文精神為價值取向，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目的的先進文化，是社會主義先進文化的重要組成部分。

高職校園文化除了具有高校校園文化的共性，還應當體現高職院校的特殊性，與就業相聯系，與企業相結合。另外，高職校園文化還應體現每個學校的個性。參照企業文化層次論，高職校園文化也可劃分為物質文化、制度文化、行為文化、精神文化四個層面。

1.物質文化

物質文化，是指高職院校建設和發展所需的物質條件和環境。它包括高職校園內的各類工作生活場所、教學科研設施、圖文信息資料、花草樹木景觀等。

2.制度文化

制度文化，是指高職院校建設和發展中逐漸形成的管理制度和規范體系。它包括教學管理制度、科研獎勵制度、學生管理制度、社團活動制度、學校特色風俗禮儀、學校管理思想和觀念等。

3.行為文化

行為文化，是指高職院校管理人員、師生、校工在生活工作中所貢獻的，有價值的，促進學校發展的經驗及創造性活動。它包括組織管理工作、教學科研活動、課余文化活動等。

4.精神文化

精神文化，是指高職院校建設和發展中產生的各類意識觀念形態的集合。它包括學校的辦學理念、管理作風、校風教風學風、文化傳統、教師的教學理念、全體師生共有的價值觀等。

二、高職校園文化建設的實現途徑

1.以社會主義核心價值體系為精神旗幟，引領高職校園文化建設

社會主義核心價值體系是我們今天的主流價值觀，學校的主流價值觀必然與整個社會的主流價值觀相一致。社會主義核心價值體系既是高職校園文化建設的精神旗幟，也是高職校園文化建設的重要內容。除了對師生校工進行全面、深刻的宣傳教育以外，還必須把社會主義核心價值體系貫穿到高職校園文化建設的始終，學校的管理規范、教學活動、言行舉動、所思所想都應符合社會主義核心價值體系的要求。

2.以就業為導向，將企業文化融入高職校園文化建設

高職院校以培養技術型人才為主要目標，這就要求高職教育直指就業、貼近企業。

（1）高職校園文化建設要體現職業性

將職業道德教育深入課堂、深入校園。普遍的基本的職業道德規范包括愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等。那么學校的各管理部門、職能部門、學生社團等，都應當奉行上述規范。

（2）高職校園文化建設要吸納企業文化中的核心內容

高職可視為職前準備階段，為了使學生能夠達到社會和企業的要求，順利從校園向企業過渡，可將企業文化中的核心內容植入到校園文化中來。

3.以校園文化四個層面為綱，加強高職校園文化建設

（1）物質文化建設

經費不足是高職物質文化建設的最大障礙，必須合理布局、整合資源，使硬件設施發揮的效用最大化。教學場所、實訓場所等的建設應當擺在首要位置，其他與學生密切相關的宿舍、圖書館、體育館等應擺在突出位置。

（2）制度文化建設

在黨委領導下，校長負責下，吸納當地政府、相關企業和行業、師生和家長、其他相關社會力量共同參與治理高職院校。以“依法治校”為核心，吸收國內外高職院校和優秀企業的制度文化，建立一套完整科學有效的制度規范，并嚴格執行和維護。

（3）行為文化建設

行為是精神的體現，是制度的延伸。學校管理人員、校工應當以師生為本，為師生服務，教師應當以學生為本，教書育人，創辦一些有特色、有意義的校園文體活動。

（4）精神文化建設

提升高職院校管理人員、師生、校工的道德修養和人文素質。深入開展校風、教風、學風建設。在學校管理上體現“以德治校”；課堂上加強道德教育，將道德教育滲透到專業課當中，還可以開設人文課程作為公共課或選修課；在校園里營造一種人文氛圍，邀請專家學者走入高職院校傳道解惑。

4.以體現學校特色為目標追求，建設個性化的校園文化

以武漢鐵路職業技術學院為例，鐵路專業院校應當將服務鐵路、服務社會作為一個大的發展方向。嚴謹盡責、服務意識應當成為鐵路專業院校校園文化建設中的關鍵詞。

參考文獻：

魏耀輝.淺談校園文化的內涵.吉林省教育學院學報：學科版，2009（01）.

作者簡介：胡文娟，1982年8月出生，女，湖北省武漢市人，現職稱：講師，學歷：碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

高建軍，1955年4月出生，男，河北省石家莊市人，現職稱：副教授，學歷：本科，研究方向：思政教育和法學研究。

（作者單位 武漢鐵路職業技術學院思政課部）

？誗編輯 韓 曉