職業學校校園體育文化建設策略

陳偉中

摘要：校園體育文化是校園文化的重要組成部分，對構建和諧校園起著重要的推動作用。結合職業學校的教育特點，提出職業學校校園體育文化建設的價值和構建策略，期望對促進師生的身心健康和構建和諧校園提供新的思路。

關鍵詞：職業學校；體育文化；內涵；價值

一、職業教育培養目標

職業教育是要培養出適應生產、經營、服務第一線的，德、智、體、美全面發展的技術應用性人材。要求學生有較廣的知識面和較多的現代科技知識，較強的基礎技能和崗位職業技能，較好的智力和社會素質[1]。結合職業勞動特點，許多企業生產部門均是腦力勞動伴隨繁重的體力勞動，且工作環境艱苦、復雜，這不僅要求從業者具有強健的體魄，還必須具備在特定自然環境和勞動條件中工作、生活的能力。現代社會職業勞動對人的體力、智力和適應能力等諸方面提出了更高的要求。對一線的職業技術工作來講，強健的身體、良好的心理素質和社會適應能力，成為自身發展必不可少的因素。因此，在人才培養過程中必須加強職業學校校園體育文化建設，充分發揮其教育導向、開發創造、娛樂調節、激勵凝聚力等功能，實現職業教育的培養目標。

二、校園體育文化內涵

校園體育文化是指在學校這一特定的范圍內所呈現的一種特定的體育文化氛圍，是人們在教學和科研實踐過程中所創造的體育精神財富和物質財富的總和。它是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化[2]。這種特定的文化氛圍是和學校的培養目標、校風校紀、生活方式等內容相聯系的。

根據文化結構的三層次說（即物質、制度、精神），校園體育文化可劃分為反映體育觀念、體育精神、體育道德等方面的體育意識文化；體育教學、健身鍛煉、運動競賽、制度規范等身體活動構成的體育行為文化；體育建筑、體育場地、體育器材等物質條件構成的體育物質文化[3]。

三、校園體育文化建設價值

校園體育文化和德育、智育、美育文化等一起構成了校園文化，它又與競技運動文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，同時也是一種社會文化需要；既是一種健身娛樂的方式、方法，又是一種社會文化的繼承、發展和影響[4]。

校園體育文化是營造學校人文氣息和文化氛圍重要且不可缺少的內容。校園體育文化不僅具有豐富體育知識，修身養性，傳播健康方法，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，還給學生搭建了充分展示才華和特長的平臺[5]。具體來講體育文化價值，大致分以下幾個方面。

1.提升職校學生的人文素養

人文素質教育是指引導學生如何處理人與自然、社會以及人與人之間的關系等方面的問題，同時指導學生如何對待自身的理性、情感及意念等[6]。在此方面，體育運動中的團隊配合，吃苦耐勞，勇往直前的性格品質得到培養，在活動或競賽中使學生辯證、公正地觀察、思考和分析問題，并能遵從事物的客觀規律，找出解決問題的方法，靠智慧技巧、實力、人格的精神戰勝困難，取得進步。尤其在學生的社會適應能力方面，可以通過多種體育活動手段獲得發展。如學生可以以更直接的、生動和集中的方式接觸、體驗近似于社會上所能遭遇到的各種諸如競爭、沖突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色轉換等情景，從而不斷增強自我調控的意識和能力。

2.提升職校學生的道德素養

體育文化是民族精神與時代精神的集中反映，對人的道德素質的提升有著重要作用。我國早就把體育與德育、智育、美育相提并論，并明確地把體育事業納入社會主義精神文明的建設范疇，清楚地表述了體育文化對思想道德建設的貢獻和作用。因此，職業學校體育文化建設對學生道德素質的培養及提升作用顯著。

3.提高職校學生的身體素質

眾所周知，經常參加體育鍛煉可以增強人體活動能力，促進運動系統機能提高，提高身體素質和心肺功能。職業學校的學生身體尚處在青春發育期，體育活動對身體素質、身體機能的發展至關重要。身體健康是工作、事業發展的基礎，生活的基石，因此，在校學生不僅要通過體育活動提高身體素質，更應該掌握一到兩項運動技能，樹立“終身體育”的理念。

4.利于促進職校學生文化知識的學習

許多職校學生文化基礎薄弱，對相當部分的專業知識較難掌握，學習壓力相對較大，使學生因為緊張而容易產生疲勞甚至厭學，而體育運動能改善學生疲勞緊張的狀態。研究證實，運動過程可以讓人身心得到放松，讓大腦得到休息，讓意識變得清醒。另外，體育鍛煉對促進大腦的生長發育，改善大腦的功能有著積極作用。有研究認為，經常參加體育鍛煉的人大腦神經的反應速度較快，大腦皮質的分析和綜合處理問題的能力較強。

5.促進職校學生形成職業意識與職業能力

學生經常參加學校開展的體育運動、體育競賽及體育表演等活動，能增強學生的競爭意識、團隊意識、協作意識、自律意識、奉獻意識和創新意識等。因為學生需要在這樣的競爭氛圍及比賽環境中鍛煉自己的心理承受能力，長此以往，便可以適度調節心理，穩定情緒，遇事沉著，提高心理承受能力，為職業意識的培養奠定基礎。另外，體育運動可以增強身體的協調性、靈敏性和節奏感，可以提高手眼協調能力、時間控制能力等，能夠滿足特殊行業對此方面的嚴格要求。

四、構建校園體育文化策略

如何構建職業學校校園體育文化，引起了眾多研究者的關注，大多數學者從文化不同的層面提出了合理的建議。本研究認為，要構建現行的校園體育文化，應牢牢結合職業教育中學生的特點、行業的要求、學校及企業的文化等方面，使體育文化伴行學生的成長，以滿足社會不同行業對學生的需求。

1.校園體育意識文化建設

校園體育意識文化建設是精神層面，居于主導地位。其中體育健康觀是校園體育文化的本質與核心，決定了校園體育文化的目標。校園體育意識文化集中反映了文化主體的精神、道德觀念、知識等。在校園體育文化建設中，應積極倡導健康的體育精神，把體育精神與學風建設融為一體；充分發掘體育的文化內涵，重視對體育活動內涵文化的發掘；加強對校園體育文化內容的研究，努力發揮體育文化的功能。體育教師要轉變觀念，以學術為先導，以改革求發展，利用全方位的資源，使學生從不同角度全面了解、關心體育，從而調動學生的體育積極性。在體育意識文化建設中，體育課程有傳播體育文化核心主流思想的作用和義務，更有宣揚本校體育文化形態和特點的責任。因此，設計和選擇體育課程要結合本校的辦學思想與定位，使體育課程成為校園文化在體育方面的重要載體和展示窗口。

2.校園體育物質文化建設

校園體育物質文化建設主要包括體育設施、器材、教材和師資隊伍建設等，是文化的基礎，也是客觀物質保障。校園里具有標志性的體育建筑、設施、場地等，本身就是一種文化現象，讓學生有一種歸屬感，甚至自豪感。研究認為，物質文化是意識文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，體現著人們的情操、意志、價值觀等多種文化特質。近幾年，政府相關政策的傾斜促進了眾多職業學校物質文化建設成效顯著，校園環境美化，場地、設施的硬件完善，能夠滿足師生員工的生活、學習愿望。

3.校園體育行為文化建設

（1）繼承傳統體育文化。體育文化的傳統和特色，是學校在體育方面形成并延續著帶有普遍性、重復出現的、相對穩定的一種獨具特色的文化形態。傳承體育文化，重點是繼承傳統的體育項目并發揚光大，不拘泥于以前的基礎和水準，進一步建設、提升、挖掘其內涵，使其發揮出在校園體育文化建設中的獨特作用。

（2）創建特色體育文化。特色具有鮮明的個性，是校園體育文化中的亮點。有學者認為，以學校歷史變遷為主線，多數職業院校有著悠久的辦學歷史和文化，這些學校的體育文化有的燦爛輝煌，有的特色鮮明，這些是學校體育文化重要的基礎，在職校體育文化的形成和發展過程中起著至關重要的作用。目前，眾多學校提倡“體育文化節”，被認為是學校“弘揚體育精神，倡導人文關懷”的窗口，是學生施展個人才華、發揮各自特長的舞臺，同時又是產生特色體育文化的沃土。從體育文化節的廣泛性中突出個性，有利于為創設特色體育文化打好群眾性基礎。

（3）發揮競技體育的魅力。競技體育以其獨特的優勢及其體系的可開發性、作用的適用性、影響的廣泛性，成為整個體育運動中最活躍、最積極、最受學生喜愛的部分。它的發展對體育文化的發展產生深刻而廣泛的影響，同時它也是促進各類體育活動發展的一個重要條件。競技體育所具有的競爭性、抗爭性、技擊攻防和剛柔兼備，乃至一種原始的藝術美，是不能回避的文化形態。在條件允許的情況下，建議學校聘請高水平教練，組建高水平的學校代表隊，經常參加一些高水平的學生競賽活動。對學生適應艱苦的工作環境，克服巨大的工作壓力以及生活困難等方面具有不可估量的作用。

（4）加強體育組織系統建設。主要是指是體育活動制度、方法層面。校園體育的組織形式也是體育意識的體現，包括體育教學、科研、課外體育活動、代表隊管理、業余體育競賽、體育協會、體育知識普及和體育交流等全方位制度、方法的確立。校園體育文化建設是一個系統工程，從組織機構的確立、各項規章制度的制定，到各部門和學校管理的各環節，要形成組織系統的有效協作機制。要使學校體育的各項規章制度，在實踐中不斷完善，并納入法制化、規范化的運行軌道。

參考文獻

[1] 張文.健美操在高職校園文化建設中的作用研討[J].職業教育，2007，（5）：3-4.

[2] 何黎明.淺析校園體育文化的定義與分類[J].體育科學研究，2005，9（2）：60-63.

[3] 歷娜，張玉娟.發揚中國傳統體育文化 構建和諧的高職高專校園體育文化[J].和田師范專科學校學報（漢文綜合版），2008，28（2）：207-208.

[4] 袁斌.職業學校校園體育文化論述[J].浙江紡織服裝職業技術學院學報，2007，（2）：108，111.

[5] 丁小燕.高職院校校園體育文化建設策略研究[J].內蒙古教育（職教版），2013，（10）.