淺談信息技術在教學管理中的運用

俞志勇

摘要：雖然信息技術與課程整合的步伐越來越快，但在實際操作過程中仍存在這樣或那樣的問題，如硬件設施的投入、教師的教學理念、后期的應用培訓等，都是困擾我們的難題。如何破解這些難題，是我們需要思考的。因此，本文將以一線實踐為依據，談談信息技術在提升教學管理中的應用。

關鍵詞：信息技術；縣域；教育教學；管理

信息技術在縣域教育教學中的意義

近幾年，信息技術應用異軍突起，我縣每年都要開展一系列信息技術與課程整合的培訓、觀摩、競賽活動，大大調動了教師使用信息技術手段開展教學的積極性。通過實踐我發現，在課堂教學中使用信息技術教學手段可以有效提高課堂效率，增加課堂容量。

目前，我縣的幼兒園、小學、中學乃至職業學校，都在應用信息技術開展教學，也取得了良好的教學效果，很多教師在施教過程中通過電子白板的互動功能與學生在課堂上形成了教學相長的氛圍。

我縣各級各類學校通過一系列的手段對學生的課前、課堂、課后的過程進行有效控制，并通過信息技術手段對學生的階段性成果加以分析，取得了不錯的效果。隨著《精致教育思想與優質學校建設研究》在我縣的開展，已逐漸形成了具有本縣特色的精致教育教學管理思想和利用優質學校建設推動區域教育整體提升的操作化程序和措施，并取得了理論和策略上的成功。實踐說明，不斷提升縣域信息技術素養對提升整個區域教育教學水平起著至關重要的作用。

信息技術在縣域教育教學中的運用

隨著教育改革的不斷深化，各種提升教育教學質量的手段均有體現。信息技術作為現代化的教學手段，在縣域精致化教學管理中扮演著重要的角色，如教師的日常教學活動、學校的管理、學生課后的拓展延伸，都離不開信息技術。我縣現已開發了教學質量鑒定系統、語文閱讀考級等系統并運用于教學管理實踐中。很多學校也自主開發了一系列的教育教學管理軟件，如實驗中學的學生考核評價系統、兵房小學的電子鈴聲系統、如東縣高級中學的電教設備保修系統等。

我縣已經建成了“教育城域網”，擁有“動畫課堂”、“電子備課”、“電子期刊”、“數字圖書館”、“虛擬實驗室”、“K12在線公文系統”等一系列的信息技術教學資源，免費供教師學習研究，以提升教師的業務水平，縣教育局要求教師每人一臺筆記本，上課要使用電腦和電子白板。我們經過一段時間觀察發現，農村學校的電子白板使用率已經遠遠高于縣城學校。

目前，無論是常規課堂還是優課評比，信息技術教學手段在我縣教育教學活動中的地位越來越明顯。從教師的備課到上課，從課堂到課后，已經形成了廣泛使用信息技術教學手段的氛圍。除了教學過程使用信息技術教學手段，在其他方面我縣也進行了一些嘗試，如無紙化辦公，所有的公文都通過網絡進行下發，大大節省了人力和物力。縣教研室還自主開發了幾套軟件，用于教育教學。

信息技術在縣域教育教學整合中存在的問題

目前，我縣通過加大硬件設施的投入，通過對教師進行校本培訓，使縣域信息技術素養不斷得到提升。信息技術操作競賽結合暑期教師培訓同時進行，以期達到人人過關的目的，已經取得了很好的效果。

但是，因為各種因素還存在不少問題：①經費投入不足，配套設施不全。雖然這兩年縣里在教育設施上的投入不斷加大，但是因為縣域整體經濟的原因，和蘇南相比我們的基礎設施還比較薄弱，仍有部分教師沒有電腦可用。②教師的思想難以轉變，認識還不能跟上。教師的年齡老化，信息技術素養較低，這就導致觀念比較落后，沒有形成良好的應用信息技術的風氣。③為了“信息技術化”而“信息技術”。部分教師只注重形式，有人聽課的時候用，平時上課就不用，還和以前一樣照本宣科。還有的教師不關心課堂的實際效果，認為只要我用了就算完成任務了。

針對上述的問題，我總結出了如下的解決建議：①經費保障。除了要加大硬件設施的投入，還應加大教師培訓的投入，加大資源庫建設的投入。這樣才能為信息技術的可持續發展奠定堅實的基礎。②制度保障。省、市、縣包括學校都要出臺相應的政策，鼓勵教師學習如何應用信息技術開展教學，同時對設備的使用和管理也應提出明確要求。③加強培訓。不斷促進教師提升信息技術素養，不斷提高教師的認識。加強對教師應用能力的培養，并且組織教師進行學習和考核。只有這樣，才能將信息技術作為一種教學手段在教師的常規課堂中運用和推廣。

信息技術在縣域精致化教學管理中的作用越來越明顯，地位越來越重要，在上級主管部門的推動下，取得了一定的成績。但是在應用推廣的過程中也碰到了許多問題。這就需要我們不斷加強研究，發現問題，切實研究出解決問題的方法，從根本上解決一些實際和現存的問題。只有讓信息技術在教育教學中真正造福教師和學生，才能更好地促使其健康有序的發展。

參考文獻：

[1]陳至立.抓住機遇，加快發展，在中小學大力普及信息技術教育[N]. 中國教育報，2000（11）.

[2]孫麗君，等.合理應用多媒體及網絡技術于教學的思考[J].教育技術，2005（6）.

[3]章劍衛，姚灶華.信息技術與課程整合的研究與實踐[J].中國電化教育，2001（8）.

[4]陳旭遠.新課程推進中的問題與反思[M].北京：首都師范大學出版社，2004（9）.endprint