兩位計(jì)算機(jī)少年

沙有威

那好像是1982年，一天游校長(zhǎng)找到我說(shuō)教育部要開(kāi)一個(gè)關(guān)于介紹當(dāng)前國(guó)外計(jì)算機(jī)教育情況的會(huì)，讓我第二天到教育部對(duì)面的實(shí)驗(yàn)中學(xué)去找教育部的蘇軾東老師，并去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。第二天我來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，打聽(tīng)到會(huì)議在南樓一層的會(huì)議室開(kāi)，我找到了這個(gè)只有普通教室大小的會(huì)議室，等了一會(huì)兒一些大學(xué)的老師都陸續(xù)到了，其中有我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的北師大心理系的陳琦老師（前段時(shí)間協(xié)助她做過(guò)數(shù)學(xué)程序教學(xué)的試驗(yàn)工作），但是與會(huì)的大多數(shù)人我都不認(rèn)識(shí)。開(kāi)會(huì)了，蘇軾東老師首先介紹了到會(huì)的各位專(zhuān)家，這些專(zhuān)家有我們大家都熟悉的從上海來(lái)的王吉慶教授，清華大學(xué)的李三立教授、吳文虎教授、譚浩強(qiáng)教授和北師大的潘懋德教授等，還有實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王本忠校長(zhǎng)，這些教授級(jí)的專(zhuān)家都坐在中間的會(huì)議桌邊。在靠邊的外圈的座椅上沒(méi)有幾個(gè)人，除了我，還有我第一次見(jiàn)到的周美瑞老師，再有就是當(dāng)時(shí)在教育部工作的焦民老師了，坐在外圈的我們這幾個(gè)人都還很年輕。

會(huì)上王吉慶教授介紹了參加瑞士洛桑第三屆世界計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)的情況，從中我們了解到當(dāng)時(shí)國(guó)際上中小學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，了解到蘇聯(lián)的計(jì)算機(jī)教育學(xué)家伊爾肖夫所作報(bào)告的內(nèi)容，其中將程序設(shè)計(jì)作為第二文化的觀(guān)點(diǎn)，使我們感到在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育真是迫在眉睫了。

在王吉慶教授介紹完洛桑會(huì)議的情況后，蘇軾東老師讓我介紹了景山學(xué)校開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的情況。隨后，專(zhuān)家們針對(duì)洛桑會(huì)議結(jié)合我國(guó)的情況進(jìn)行了充分的討論。最后，會(huì)議決定在我國(guó)中學(xué)要逐步開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育的實(shí)驗(yàn)，由于設(shè)備和師資問(wèn)題決定先利用大學(xué)的設(shè)備和師資，在五所大學(xué)的附中進(jìn)行，待盡快取得經(jīng)驗(yàn)后再擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍。決定首批實(shí)驗(yàn)的五所大學(xué)附中有清華大學(xué)附中、北京大學(xué)附中、北京師范大學(xué)附中、復(fù)旦大學(xué)附中和華東師范大學(xué)附中。

從教育部開(kāi)會(huì)回來(lái)后我向?qū)W校匯報(bào)了會(huì)議情況，為了和實(shí)驗(yàn)校教學(xué)內(nèi)容基本一致，學(xué)校決定購(gòu)置一臺(tái)能夠進(jìn)行BASIC語(yǔ)言教學(xué)的計(jì)算機(jī)。經(jīng)過(guò)考察，從北京工業(yè)大學(xué)購(gòu)進(jìn)了一臺(tái)固化了BASIC語(yǔ)言的TP-803計(jì)算機(jī)（如上頁(yè)圖），記得買(mǎi)這臺(tái)單板機(jī)好像花了4500元左右，在當(dāng)時(shí)對(duì)于一個(gè)中學(xué)4500元可不是個(gè)小數(shù)字。

TP-803計(jì)算機(jī)只有一塊主板，內(nèi)存16k，Z80的操作系統(tǒng)，固化了擴(kuò)展BASIC。在北工大給這臺(tái)機(jī)器配了個(gè)黃顏色的鐵殼，把學(xué)校一臺(tái)24英寸匈牙利的黑白電視機(jī)改裝成了顯示器，為了移動(dòng)方便把一個(gè)課桌固定在一個(gè)四個(gè)小輪子的小車(chē)上，把24寸的電視機(jī)放在課桌上，需要時(shí)推著這個(gè)活動(dòng)的課桌到教室上課，上完課再推回來(lái)。

上頁(yè)的照片是一本雜志1983年慶祝六一兒童節(jié)時(shí)的封面，照片上兩個(gè)帶著紅領(lǐng)巾的孩子是當(dāng)時(shí)六年級(jí)計(jì)算機(jī)小組的同學(xué)，指著屏幕的是余晨同學(xué)，操作計(jì)算機(jī)的是李葆春同學(xué)。這兩個(gè)孩子都是最早參加計(jì)算機(jī)小組學(xué)習(xí)的同學(xué)，我還記得拍照片的時(shí)候他們很想展示一下自己編寫(xiě)的“蛇吃豆”的游戲程序，但是封面要體現(xiàn)六一兒童節(jié)的題材，經(jīng)過(guò)規(guī)勸他們制作了這個(gè)“歡慶六一”的畫(huà)面，桌子上放著的小錄音機(jī)是這臺(tái)機(jī)器的外存儲(chǔ)裝置，普通磁帶是存儲(chǔ)介質(zhì)，每次程序的存儲(chǔ)和調(diào)用都需要將音量調(diào)整到合適的位置，稍有偏差，程序的存儲(chǔ)和調(diào)用都會(huì)失敗。

余晨和李葆春同學(xué)都是計(jì)算機(jī)小組中的高手，曾多次在后來(lái)的計(jì)算機(jī)比賽中獲得好成績(jī)，余晨同學(xué)曾經(jīng)因?yàn)樵谌珖?guó)青少年程序設(shè)計(jì)比賽中取得好成績(jī)，受蘋(píng)果公司邀請(qǐng)到美國(guó)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，李葆春同學(xué)也曾因計(jì)算機(jī)比賽獲獎(jiǎng)，受邀請(qǐng)到加拿大參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。當(dāng)時(shí)中學(xué)生受?chē)?guó)外邀請(qǐng)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)還不多見(jiàn)。

記得那時(shí)由于初中和高中都有計(jì)算機(jī)小組活動(dòng)，我們把所有的課余時(shí)間都提供給了學(xué)生，學(xué)生一下課就跑到辦公室來(lái)上機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，有時(shí)上機(jī)人多，學(xué)生就堵在門(mén)口等候。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)普及了，學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，再也見(jiàn)不到那時(shí)的情景了……

前些日子突發(fā)奇想，余晨和李葆春現(xiàn)在怎么樣了？他們?cè)谧鍪裁垂ぷ?？下面兩張照片是我從網(wǎng)上搜到的，對(duì)照上面照片上兩個(gè)戴紅領(lǐng)巾的孩子，你能認(rèn)出下面照片中的兩位先生嗎？endprint