于高考改革中的期盼

2014年3月最熱門的教育話題，估計應該是高考模式要改革了。教育部副部長魯昕日前在中國發展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術技能型人才的高考，考試內容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現在的高考，學術性人才的高考。技能型人才的高考和學術性人才的高考要分開。

雖然技能和學術兩種人才招考模式的具體方案還沒有公布，但是圍繞這個話題的探討聲已不絕于耳。在我的身邊，能聽到的最多的討論，莫過于信息技術課程在這場高考模式改革中，能占得什么樣的位置，搶得什么樣的先機？這場高考模式的改革，能給現在的中小學信息技術教育帶來什么樣的改變？是否能讓信息技術教師在學校的地位有所改變？信息技術課程對技能型人才與學術性人才的影響會在哪些方面？……如此種種，可以看出信息技術教育人對這場改革寄予了不小的期望。

可是，信息技術課程的春天真的只能依賴一次次的教育改革？信息技術教育人的發展，只能寄托于每一次教育方向的調整嗎？誠然，有教育改革的助推，信息技術課程的發展之路會更順暢，但在信息技術課程發展的道路上，更需要的是我們腳踏實地的努力。而信息技術教師的發展，更多的需要的是自身對專業技能的不懈追求，需要的是在平凡中努力鍛造自己的良好心態。

機遇可遇而不可求，當機遇降臨時，如果沒有之前的充分準備，估計也只能望“遇”而嘆。所以，信息技術教育人現在需要做的，就是靜下心來，踏實走好每一步。只有這樣，當機遇真正來臨時，才可能抓住，才可能為自己、為信息技術課程帶來可以預想的美好未來。

（本刊編輯部 樊綺）endprint