高校學生干部培養模式探析

張新鑫

摘 要：學生干部的培養是加強高校學生思想政治工作的重要手段，也是高校大學生實現自我管理、自我教育、自我服務的重要組成部分。隨著高等教育大眾化的不斷深入，高校學生干部的培養面臨著新的形勢、新的挑戰，解決措施有：強化學生干部思想政治素質；注重學生干部角色定位；建立新型學生干部培訓學校；健全學生干部管理考核制度；引入學生干部激勵教育機制。

關鍵詞：高校；學生干部；培養模式；新思路

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）35-0325-02

高校學生干部包括各級團組織學生干部、各級學生會干部和各社團干部，他們是學生中的骨干力量，是學校各項教學、管理等工作在學生中順利、有效開展的基層實施者。學生干部所具有的宣傳導向、組織管理、服務溝通、以身作則等作用是輔導員、班主任或其他教師無法替代的。當前，各高校均高度重視學生干部隊伍的培養，旨在通過高素質的學生干部隊伍建設而進一步加強學生管理工作的實效性。因此，在新形勢下，如何科學有效做好學生干部培養工作，已成為高校教育管理工作中的重要課題。

一、加強高校學生干部隊伍培養的意義

高校學生干部作為學生群體中的骨干力量，是學校開展學生教育管理工作的有力支持者，是未來社會發展的中堅力量，因此需要不斷提高大學生干部的思想政治素質、科學文化素質、業務能力和水平，使他們成長為國家建設的合格建設者和可靠接班人。

（一）加強高校學生干部培養符合國家培養創新人才的終極目標

高校作為培養社會主義事業建設者的重要陣地，將為國家創新型建設目標的實現輸送大量優秀人才，而高校學生干部作為學生中的先進分子，他們配合學校開展科普宣傳、科技推廣、科技競賽、大學生創新創業等創新型校園文化活動，協助學校培養、提高大學生的各種基本技能及創新創業能力，充分營造追求科學、應用科學、科學創新的良好氛圍，對高校培養創新型人才，以及對校園文化建設都發揮了積極的推動作用；而學生干部在履行高校創新工作職責的同時，更為進一步培養創新思維、磨煉意志品質、提高創新能力奠定了堅實的基礎，符合國家培養創新人才的終極目標。

（二）加強高校學生干部培養是學校建設和諧校園的需要

學生干部來自學生，是學生群體中的先進分子、積極行動者，一方面他們在工作、學習中嚴格要求自己，發揮表率模范力量，引導廣大學生取得思想和學習上的進步；另一方面他們更了解學生思想動態，了解學生訴求與學習、生活真實狀況，因此能夠及時與老師和學校管理人員溝通，充分發揮學校和學生之間的橋梁紐帶作用，有效聯系、協調各方面的意見，遏制不良勢頭，從而維護校園的有序安定，成為參與校園文化建設、構建和諧校園的生力軍。

（三）加強高校學生干部培養是學生干部自我發展的有效途徑

高等教育的終極目標是培養全面而自由發展的人，加強高校學生干部的培養便是該目標在學生干部群體的具體體現，學生干部在工作實踐及學校生活中，處處以高標準、嚴要求嚴格管理自己，積極履行工作職責，全面展示自身才華、提高綜合素質，成為思想進步、心智成熟、積極進取、謙虛好學的先進群體，因而加強高校學生干部培養是學生干部本身個性全面和諧、實現自我、實現需求的有效途徑。

二、高校學生干部現狀分析

（一）熱情活躍、個性鮮明，但意志薄弱，心理成熟度低

當今高校學生干部成長于經濟全球化的大背景下，受高度發達的信息技術影響，網絡已成為他們日常生活的主體，他們涉獵信息廣泛，興趣豐富，形成了熱情活躍、思維敏捷、個性鮮明的特點。同時，他們因日益豐盈的物質生活而養成了樂于享受、自我優越的心理，缺乏吃苦耐勞精神，缺乏戰勝困難的勇氣和決心，薄弱的信仰和尚未成熟的世界觀、人生觀使他們不能客觀理性的處理自身問題，心路成熟度低。

（二）功利思想嚴重，缺乏奉獻精神

高校學生干部培養使用過程中，部分學生干部存在功利思想嚴重，缺乏奉獻精神的現象。他們把擔任學生干部作為獲得榮譽的一種手段或是解決組織問題、就業問題的一個途徑，在當選學生干部前后表現反差較大，在同學面前表現出“高人一等”、指手畫腳的姿態，在工作時盛行官僚作風，搞特殊化，缺乏腳踏實地干工作的精神和自覺性，嚴重背離了學生干部服務同學的初衷和良好愿望，更嚴重影響了學校優良風氣的建設。

（三）過于重視自我意識，團隊協作能力差

目前高校學生年齡基本為90后，受家庭教育、成長環境影響，容易滋生以自我為中心的個性，忽視、缺乏團隊協作的精神，不能有效溝通與合作，這種個人主義在學生工作中往往表現出對于個人利益的過度追求，在涉及自身利益的問題時容易持錯誤觀點，重名利而輕服務，影響了學生教育管理工作的有效開展，影響了整體學生干部作用的發揮和團隊和諧。

三、高校學生干部的培養模式新思路

大學學生干部在高校日常教育管理中發揮了越來越重要的作用，如何培養造就一支政治堅定、作風過硬、素質全面、心理健康的優秀學生干部隊伍，成為各高校著力解決的重要課題。筆者基于多年學生干部培養、管理工作實踐，提出以下幾種干部培養模式新思路。

（一）強化學生干部思想政治素質

培養高素質的學生干部是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要保障。首先，各高校在實際工作中應高度重視學生干部的思想政治教育工作，力求用馬克思主義最新原理武裝學生干部頭腦，用科學發展觀方法指導學生干部工作，要求學生干部必須明確正確的政治方向、政治信仰及政治鑒別力，加強對政治理論、基本國策、時事政治的學習并深刻理解其精神實質，在任何錯誤思潮面前，都要保持清醒的頭腦，要以黨、國家和民族利益為重。其次，面對新形勢下社會思想觀念多樣化和多元化，不斷提高和深化理論認識，注重在學生干部中間形成明禮誠信、團結友善、敬業奉獻的良好氛圍，從自身做起，樹立大局意識、全局觀念，努力培養高尚的道德情操、良好的道德行為，自覺抵制社會上的一些丑陋現象和腐敗風氣。

（二）注重學生干部角色定位

首先，學生干部是學生，學習態度、生活作風一定要積極向上，充分發揮模范帶頭作用，以自身行動踐行大學生自我教育、自我管理、自我服務理念，從而帶領其他同學更好地度過一個充實有意義的大學生活；其次，他們是干部，必須學會自我監督、自我約束，要牢記學生干部是一種職責和義務而不是特權，要從內心深處培養責任意識和使命意識，要具備為同學服務的高度持久熱情和不計個人得失的奉獻精神，充當好學生與老師之間的橋梁紐帶作用。

（三）建立新型學生干部培訓學校

學生干部有效發揮作用需要得到學校、老師的重視、培養和教育，但目前很多高校對學生干部的培養只是采用一般業余團校形式，甚至是重使用輕培養，簡單通過工作訓練、磨礪的方式來培養學生干部，不能有效激勵學生干部主動地開展學生工作，大大制約了學生教育管理的有效推進。隨著時代的發展，高校應堅持繼承與創新的培訓原則，積極探索新的方式方法培養干部，建立學生干部培養的長效機制。

學生干部培訓學校就是面對全校學生干部的培訓基地，培訓領域覆蓋學生干部思想教育、校園活動、社會實踐、志愿服務、社會工作等。通過基地培訓，提高學生干部的思想政治素質、科學文化素質、工作實踐能力及創新創造能力，全面推進學生干部發展。培訓學校兼有短期培訓和長期培養，培訓理念上堅持以需求為導向，注重培訓層次性、多元性、實用性特點，滿足不同類型、不同職務學生干部需求；培訓內容以管理學、組織行為學、策劃學、心理學等為主，采用包括理論學習、思想交流、素質拓展、工作策劃、團隊合作、經驗共享、情景模擬、日常工作安排等培訓方法，有理論有實踐有競爭有合作，以項目化形式開展教學活動。

（四）健全學生干部管理考核制度

建立一套完整可行的學生干部管理考核制度，不僅可以使學生干部隊伍規范發展，同時可以提高學生干部工作信服度。高校學生教育管理部門應從德、能、勤、績四個方面考核學生干部，指導學生干部制定各項管理條例、工作制度、考核辦法、獎懲措施，明確確認各部門工作職責，以便學生干部在工作中有章可循；同時應堅持學生干部定期述職制度及責任承諾制度，有效評估制度執行結果，完善對學生干部監督考察，摒棄憑幾人或少數群體的主觀判斷或直觀印象給學生干部打分的不良做法，進而不斷加強學生干部自身責任感和使命感。

（五）引入學生干部激勵教育機制

在學生干部培養過程中，教育工作者應引入以激勵教育為核心內容的柔性教育方式，堅持以人為本，充分尊重學生個性，采用引導、教育、激勵、支持等方式使學生干部產生自信，進而能夠獨立自主地、開創性地開展學生工作。學生干部是一個特殊的學生群體，既要成為一名優秀的普通學生，成為廣大學生的榜樣，又要努力完成老師委托的工作重任，承受的思想壓力和學習壓力都比較大，因此，作為教育工作者的教師應隨時關注學生干部思想狀況，關懷學生干部的工作、生活變化，加強與學生干部的情感交流，開展廣泛的談話教育活動，充分信任、理解、尊重學生干部，成為他們的朋友、知心人，進而激發學生干部的主觀能動性和工作積極性，激發他們的工作潛能。在日常工作中，對學生干部的積極表現、好的做法、突出的能力應適時地給予鼓勵表揚，以鞏固他們的自信心；同時可以對優秀學生干部進行表彰，頒發證書、樹立為標兵，宣傳和號召廣大學生學習優秀學生干部先進事跡。對表現不足，出現錯誤的學生干部應講究批評的藝術，注意批評的方法，以維護他們的自尊心，讓學生干部真正體會到老師的關心與幫助。

總之，學生干部的培養教育和管理是一項長期而艱巨的任務。科學合理的運用基地教育培養機制，探討和解決新形勢下高校學生干部隊伍中出現的新問題，認真做好學生干部的選拔培養教育工作，為社會輸送大批優秀人才是高校義不容辭的責任。

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（責任編輯：許廣東）