高職學生自主學習能力培養(yǎng)策略

皮紅波

【摘 要】高職學生要跟上不斷發(fā)展的信息社會，必須具備自主學習的能力。在高職學院的學習環(huán)境中如何讓學生學會學習，自主的學習？本文提出幾個方面的培養(yǎng)策略，旨在提高高職學生的自主學習能力。

【關鍵詞】高職學生；自主學習；培養(yǎng)策略

文章編號：ISSN1006—656X（2013）12-0120-01

人類社會在不斷的發(fā)展，知識更新的速度和信息技術在不斷地加快，高職學生如果要適應飛速發(fā)展的人類社會，就要有終身學習的觀念，而具備了自主學習的能力才能實現(xiàn)終身學習的愿望。培養(yǎng)高職學生自主學習能力主要包括自我監(jiān)控自和我評價能力培養(yǎng)、信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)、協(xié)作與交流能力培養(yǎng)。

一、 自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略

自我監(jiān)控在自主學習中起著重要的作用，學生有對學習的過程進行監(jiān)控才能實現(xiàn)自主學習。

（一）培養(yǎng)學生自我監(jiān)控的習慣

學習者要學會規(guī)劃自己的長期目標和短期目標，制定學習計劃。目標確定后學習者要定期的檢查目標的執(zhí)行情況。如果自己沒有按時完成學習，給與自己小小的懲罰。對于學習的結(jié)果學習者要經(jīng)常進行反思并改正自己的行為習慣。

（二）提高學生自我監(jiān)控的意識

在思想上有自我監(jiān)控的意識才能采取實際行動。學習者應該了解自我監(jiān)控的含義和價值，認識到自我監(jiān)控是事先安排好學習活動，是對學習過程進行監(jiān)察、評價與反饋，對自己的學習行為進行調(diào)節(jié)、控制和修正的過程。鼓勵學生獨立的完成學習任務，自己解決問題，在不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中獲得經(jīng)驗教訓，提高學習者自我監(jiān)控的意識?！?br>