學點“無用”的東西又何妨

牛銳　應俊

時常聽家長這樣訓斥孩子：不干正經事，做這有什么用？玩這有什么用？那么在家長眼里，什么才是正經事？什么才是有用的呢？一項調查顯示，有八成的家長認為正經事就是學習，有用的當然就是和學習有關的。

新東方創(chuàng)始人，曾任新東方教育科技集團董事、新東方文化發(fā)展研究院院長的徐小平先生則與廣大家長的觀點不一致，他認為，其實偉大的藝術都是在“沒有用”的情況下誕生的，如芭蕾、油畫、音樂、小說。一個在教育上講究“實用”的民族，是沒有未來的民族。

兩方的觀點到底哪個更有道理呢？看了下面的這個故事，相信父母們心中就自有分曉了。

上世紀70年代，韓國一個小女孩，某日突發(fā)奇想，跟爸爸說：“我想學中國話。”爸爸問：“為什么？”女孩回答：“感覺好玩！”爸爸很開明，就說：“感覺好玩就學唄！”于是，這個女孩四處找人學中國話。左鄰右舍議論紛紛，中國這么窮，跟韓國連外交關系都沒有，學中文有什么用呢？父母對孩子太不負責任了！世事難料。誰也想不到，進入21世紀，中國忽然就成了世界第二大經濟體。當年的那個小女孩已經為人妻為人母，在家做全職太太，照顧著三個孩子。金融危機爆發(fā)，有一天丈夫突然失去工作。這位太太愁得一夜未眠，忽然想起自己的一技之長：會說中文！求職申請發(fā)出，很快收到了五家公司的面試通知。不久，她就攜全家到上海一家韓國公司就職了。

看了這個故事之后，相信很多家長都會感嘆：女孩的父母有眼光?。‘斈昴軌蛞蚤_明的胸懷讓孩子學“無用”的東西，為日后女兒一家的生存，預埋了一粒種子。

其實何止這個韓國小女孩是這樣，縱觀世界上一些有成就的偉人，他們取得成就之前，在別人眼里都是鉆研些沒用的東西，“不干正經事”的。連續(xù)15年成為美國首富、世界著名計算機軟件霸主比爾·蓋茨在上學時也讓父母傷透了腦筋，從青少年時代開始，比爾就不顧父母的反對，整天搗鼓那些破計算機，更讓父母感到失望的是，比爾甚至決定不再升學。后來在父母希望其完成高等教育后再圖發(fā)展的規(guī)勸下，比爾又重新回到了學校。但此時比爾的心思已完全不在學校課程的學習上，19歲的比爾不顧家人的反對，毅然從著名的哈佛大學退學，全身心投入到他心愛的事業(yè)中去，終于成為一代計算機軟件霸主。著名的生物學家達爾文，小時候也是整天“不務正業(yè)”：看螞蟻窩，捉蝴蝶，研究臭蟲，就是不愿學習。父親氣急敗壞，認為他“除了打鳥、養(yǎng)狗、捉老鼠外，有用的事一樣都不會干，將來會丟全家的臉”。可是，達爾文就是從這些“打鳥、養(yǎng)狗、捉老鼠”的“無用”事情中，成就了一番偉業(yè)，改變了人類對生命進化的認識。

中國古代強調“學以致用”，意思是為了實際應用而學習?，F代教育不僅把這一古訓發(fā)揮到極致，而且還達到了某種極端的程度?，F在的教育已經徹底遠離了“無用”，每一節(jié)課，每一份作業(yè)，老師和家長的每一句教誨，幾乎都指向了一個目標：讓孩子學習“有用”的東西！什么是有用的東西？將來能幫助孩子考上更高一級學校的東西，能夠幫孩子助謀取高薪職業(yè)的東西……結果呢，我們的孩子從小學開始，全部的生命時光就被各種各樣的作業(yè)、訓練所淹沒和充塞，他們的一呼一吸，一言一行，都在為了“有用”而努力著，忙碌著。我們可憐的孩子，大概是世界青少年群體中上最“忙”的一族了。“忙”這個中國字很有意思：左右結構，解讀出來就是“心”“亡”了。一個“心”“亡”了的孩子，一個從小沒有享受過自由、閑暇的孩子，長大之后怎么指望他們產生什么思想、智慧、個性？孩子從小被控制得越嚴，長大后興趣愛好就越少，自主性就越差。在這種環(huán)境中成長起來的人，很難擁有幸福的人生，也很難成為有成就的人。

在教育孩子問題上，一些家長片面地認為，孩子的學習是最重要的，是有用的，其他的一概無用。其實他們犯了一個嚴重的錯誤，就是把孩子的學習等同于學習文化知識。實際上，學習還包括很多內容：比如讓孩子學會交往、學會合作、學會控制情緒、學會面對問題和解決問題。這些都是有用的，可很多家長卻認為這是無用的，而往往這些看似無用的東西卻又與孩子的幸福息息相關。其實，人類真正的幸福，恰恰是那些看似“無用”的東西帶來的。音樂有用嗎？美術有用嗎？文學有用嗎？從果腹和蔽體的角度看，都沒用?？墒?，假如這個世界上沒有了歌聲，沒有了繪畫，沒有了文學，人類的生活將不可想象。

著名青少年問題專家郭笑雪關于“有用”的事和“無用”的事曾有精彩的論述：“什么時候做有用的事？什么時候做無用的事？這也是個問題。我很欣賞這樣的態(tài)度，現實中我會踏實地工作，即使這個工作很枯燥，因為現實就是現實，但是在生活中，我會有自己的理想，有我的愛好。我們不妨左手牽著孔子，以社會角色入世，用積極的態(tài)度踏實進??；右手牽著莊子，以自然角色出世，用逍遙的精神濡養(yǎng)自己的靈魂?！边@樣，孩子既有追求的上進心，又有健全的人格，從而促進孩子多方面發(fā)展。臺灣心理學家游桂乾先生童年時代的生活全是爬樹、游泳、垂釣、摸蜆……這些無用之事，“可是這樣的小學生活，卻是感覺最美的時光，我常常在夜闌人靜時想起這一段，嘴角仍會泛出一抹淺淺的笑”。

讀書固然重要，學習雖然有用，但這并不是孩子人生的全部。只要孩子們能夠借此跟自然、跟大地親近些再親近些，能夠在這種親近中釋放天性，獲得樂趣，就足夠了。也許，這就是最大的“用”：讓一個人擁有健康快樂的童年生活。因為這段不可重復的美妙生活，可以滋養(yǎng)他的一生?？勺屗诔赡曛?，心靈不會有陰影。

讓我們轉變觀念，為孩子的一生考慮，為孩子的健康著想，引導和鼓勵孩子學點“沒用”的東西吧！說不定這眼前看似與學習無關的東西，卻可成就孩子精彩的一生！

責任編輯：晏祥輝