化學教學中科學記憶法運用舉隅

孟慶峰

摘 要：化學的學習也需要記憶一些知識點。舉出了五種從教學中總結出來的記憶方法。

關鍵詞：化學教學；科學記憶法；記憶規律

化學作為一門自然學科，有許多知識點需要掌握，如果死記硬背，會覺得形同嚼蠟，興趣索然，費力且效果不佳。要是能根據記憶規律，指導學生對不同內容采取正確有效的記憶方法，學生就能高效、輕松、愉快地掌握教材的知識，增強學習化學的興趣。下面是我在教學中總結出的幾種方法。

一、歸納排組記憶法

歸納排組記憶就是把具有某些相同特點或有對應關系的內容排在一起去記憶。例如，判斷物質能否共存的問題，我們可以歸納排組記憶為：碳酸鹽等與酸不能共存；銅鹽、鐵鹽、銨鹽等與堿不能共存；酸與堿、堿性氧化物不能共存；堿與酸性氧化物等不能共存；鹽與鹽（或其他物質）不能共存。

二、濃縮記憶法

有些化學知識，像一些概念、理論或者實驗步驟等，記憶時可引導學生簡化、概括要記憶的內容。例如，學習“氧化—還原反應”時，要能搞清電子得失與“氧化—還原”的關系，并判斷什么物質是氧化劑、還原劑，這是很重要的。用“失、氧、還”這三個字的濃縮語，就可以把這方面的知識概括起來：“失電子的物質—氧化了—這種物質是還原劑”。

三、總結規律記憶法

總結規律記憶法就是幫助學生總結化學知識的規律，減輕大腦記憶的負擔，牢固地記住所學化學知識。例如，學生在掌握酸、堿、鹽的溶解性時，可以引導學生找到酸、堿、鹽的溶解性規律，然后再去記憶，將會變得容易。

鉀鈉銨鹽皆可溶，

硝酸鹽入水無蹤影，

硫酸鹽不溶鋇和鉛，

氯化物不溶銀亞汞，

酸溶易，堿難溶，

多數不溶碳酸鹽。

四、運用諧音記憶法

諧音記憶法就是根據化學知識的發聲，利用諧音使二者產生聯想，幫助學生記憶的方法。例如，粗鹽提純的步驟可按諧音記成“用鍋蒸洗”（即：①溶解；②過濾；③蒸發；④洗滌）。再例如，判斷金屬與酸、金屬與鹽溶液能否發生化學反應時，可采用諧音記憶法：

鉀鈣鈉鎂鋁

鋅鐵錫鉛氫

銅汞銀鉑金（統共一百斤）

五、編制歌訣記憶法

按照記憶對比律的規律，有節奏的材料比無節奏的材料便于記憶。例如，化合價、化學方程式的書寫等這些知識編成整齊對稱、合轍押韻、朗朗上口的歌訣去記憶，能使學生對記憶內容產生濃厚興趣，記憶會更加積極主動。例如，常見常用的元素和原子團的化合價可記成：

一價氫氯鉀鈉銀；

二價氧鈣鋇鎂鋅；

三鋁四硅五價磷；

二、三鐵，二四碳；

二、四、六硫都齊全，

銅汞二價最常見；

單質為零永不變。

另外，根據心理學的記憶規律，還可以指導學生根據不同內容采用分散記憶、對比記憶、圖示記憶、小結記憶、重復記憶、意義記憶、聯想記憶等多種方法。

（作者單位 山東省東明縣第一初級中學）

編輯 韓 曉