高校舞蹈教學發展淺析

劉佳鈺

摘要：對于專業的藝術學院來說，舞蹈教學是藝術教育的重要一環，對提高藝術學生的專業素質起著非常重要的作用，同時，也是學生們發展綜合素質的重要途徑，因此，舞蹈教學在高校教育中扮演了重要的角色。作為舞蹈教師，要明確個人的責任，認識目前高校舞蹈教學中存在的問題，并積極探索適應現代社會的教學模式，提高學生們的舞蹈專業技能，培養學生們的藝術素養，進而促進高校舞蹈教學的發展。

關鍵詞：高校 舞蹈教學 發展 淺析

一、高校舞蹈教學現狀分析

就目前國家實際情況我而言，對于舞蹈教學的重視程度遠遠不足，舞蹈教學的價值也常常被人們所忽視，大多數人普遍認為，只有專業的舞蹈學校學生或者將來會從事舞蹈工作的人才必須學習舞蹈，因此，在傳統的教學體制中，舞蹈教學都在“副課”的行列中，它的價值沒有得到真正的發揮，現階段教育過程中，高校舞蹈教學問題主要存在以下幾方面問題：

（一）重視程度不足

除了專業的藝術高校，普通高校設置的專業過多，在眾多的科目中，舞蹈專業往往不是學校所看重的，因此，對舞蹈教學的重視程度不足，提供的教學資源也很有限。高校的管理者們往往認識不到舞蹈教學在培養學生藝術素質中所起到的重要作用，給予舞蹈教學的課時極少。另外，由于對舞蹈專業的不重視，投入的資金、人力、物力有限，教學資源也是相當欠缺，對于學生舞蹈的學習產生了極大的限制。甚至有些學校盲目擴招，應付檢查，將舞蹈專業“掛在墻上”，而沒有實質性的教學，這就嚴重影響了學生們學習的興趣，教學質量必然受到沖擊。

（二）教學模式單一

現階段，高校的舞蹈教學往往沿用傳統的教學模式，教師始終占據著教學的主導，填鴨式、滿堂灌的教學法依然尋在，傳統的授課方式無法適應新時代學生們的學習特點，影響了學生們參與到舞蹈教學過程的積極性，學生們也會產生應付學習的想法，失去創作的主動性。與此同時，教師們采取的教學方法和教學手段也很落后，單純的口頭傳授很難使學生深刻理解教學的本質，對現代化設備的無視也使學生們不能充分調動感官進行學習，這樣的教學模式和教學手段使得舞蹈教學的實用性大大降低，學生們對于知識點的理解和記憶也產生了很大的問題。

（三）專業教師缺乏

專業的舞蹈教師是進行舞蹈教學的關鍵環節，在教學過程中起著不可或缺的作用，教師素質的高低在很大程度上決定了教學質量的高低。但是，在目前的實際教學過程中，高校的舞蹈教師相對比較缺乏，師資力量的薄弱，專業素質的不足嚴重影響著高校舞蹈教學的質量。不難發現，普通高校的舞蹈教師的學歷和專業技能遠遠低于專業藝術學院的教師，而且在很多情況下，高校的舞蹈教師往往不是專業出生，只是非專業的教師在進行一定時間和知識上的自我學習后進行兼任，無法給予學生最專業最有效的教育。

（四）教學內容陳舊

首先，我國舞蹈教學起步較晚，師資力量薄弱的同時也缺乏專業、科學的適用于舞蹈專業的教材，就舞蹈課程的使用而言，國內很多高校選用專業院校的教材，有的則根據教師自身實踐經歷進行講授，學生們對于教學的內容不了解，會給教學帶來很多的不便，造成了教學過程缺乏系統性和規范性。胡亂進行教學內容的設計，再加上傳統的教學模式和授課方法，學生們往往對教學過程不重視，長此以往，學生們對舞蹈學習產生厭煩，如此惡性循環，難以保證高效舞蹈教學的發展。

二、高校舞蹈教學的發展措施

（一）明確舞蹈教學在高校教育中的地位

高校舞蹈教學是藝術教育的組成部門，高校管理者要對舞蹈教學設定目標，從大學生的發展實際出發，針對高校學生們知識結構和生理心理特征進行教學目標的設定，要以培養大學生藝術素養和提高大學生綜合素質為目的，培養新時代的實用性人才。

高校階段的大學生們擁有較高的知識儲備和較強的解決問題的能力，因此，對于大學生來說，高校舞蹈教學要能夠充分展示這個階段學生們的表現力，增強他們對于舞蹈藝術的理解，提高他們的藝術鑒賞能力，培養他們較高的精神境界。同時，高校舞蹈教學目標的設定要跟得上時代，要具備現代化的特點，結合當代社會發展的實際情況，使大學生們通過舞蹈加強對社會、對人生和自我的認識。普通高校的舞蹈教育與專業院校的舞蹈教學培養目標有一定的差距，對于普通高校的大學生來說，主要可以通過開設舞蹈課程和開展舞蹈活動誒住，讓學生親自去感受，去創造，激活大學生的創造力。舞蹈教師們對于舞蹈的教學過程要將理論與實踐進行緊密結合，讓學生們在舞蹈實踐中掌握理論知識。

（二）創新高校舞蹈教學模式

目前，不少高校開設了舞蹈教學選修課程，但是，面對種類繁多的舞蹈課程，學生們更加不知道如何選擇。對于普通高校的大學生來說，大多數人沒有舞蹈功底，因此，筆者認為，學校舞蹈教育可以從零開始，適當增加課時，從舞蹈教學的基礎理論講起，讓學生對舞蹈教學有充分的認識，在此基礎上，在進行綜合性、專業性的舞蹈課程學習，進一步提高學生們的舞蹈鑒賞能力。這就要求高校妥善進行舞蹈課程大綱的修改，根據學生的實際情況進行教學，是教學獲得實際效果。為了避免教學的盲目性，增加學生們的學習興趣，高校可以更多的開設現代舞蹈，再加以舞蹈輔助課程的學習，滿足不同學生的學習目的，實現高校舞蹈教學目標。

傳統的教學手段已經無法適應現代化的教學內容，因此，教師們要采取靈活多樣的教學手段，提高學生的興趣，以便于更好地完成教學目標。筆者認為，教師可以充分利用多媒體進行教學，尤其在進行系統的動作講解時，教師不必進行親身示范，可以通過多媒體視頻進行全方位教學，學生們也可以看到舞蹈的每個動作，掌握動作要領；教師還可以邀請學生自己進行創作，鼓勵他們改編舞蹈動作。

（三）組織社會實踐，舉辦專場舞蹈晚會

如果有條件，教師可以帶領學生參觀專業藝術院校，組織學生觀摩舞蹈表演，在觀摩過程中進行講解，學生們能夠進一步加深對舞蹈學習的認識。當然，也可以邀請社會上有權威、更加專業的教師進行授課，親自示范，不僅可以增強學生學習的熱情，同時還能夠提高學生們的學習技能。教師也可以在校內組織舞蹈表演，教師們安排學生進行自主排練，并在校內外進行表演，讓他們感受到舞蹈的藝術性，同時還能夠激勵學生加強對舞蹈的學習。

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