探索網絡教育在成人高等教育現代化建設中的作用

姜程+賈光輝

摘 要 網絡教育是在信息技術發展中形成的一種教育方式，它是根據信息技術的特點使用網絡形成一種新的教育系統，這種針對網絡特點形成的遠程教育方式即為網絡教育。本文論述了成人高等教育現代化建設中網絡教育的定義、成人高等教育現代化建設中網絡教育應用的現狀、網絡教學普及的原因、成人高等教育現代化建設中的作用。

關鍵詞 網絡教育 成人高等教育 作用

中圖分類號：G724 文獻標識碼：A

Explore the Role of Online Education in Adult Higher Education Modernization

JIANG Cheng， JIA Guanghui

（Qingdao Agricultural University， Qingdao， Shandong 266109）

Abstract Online education is an education formed in IT development， which is using the network to form a new educational system based on the characteristics of information technology for distance education network which is characterized by the formation of online education. This article discusses the definition of a network of adult education in the modernization of higher education， adult education online education status of the application modernization， network teaching reasons for the popularity of adult higher education modernization.

Key words network education； adult higher education； role

1 成人高等教育現代化建設中的網絡教育

網絡教育是在信息技術發展中形成的一種教育方式。過去人們接受學習通常使用脫產、業余、函授三種教育方式，隨著信息技術的發展，人們可以在網上下載需要的學習視頻、可以通過信息技術彼此交流學習成果、可以用網絡技術完成作業等。人們要求用新的方式完成自己的學習，教育部門響應人們的需求，根據信息技術的特點使網絡形成一種新的教育系統，這種針對網絡特點形成的遠程教育方式即為網絡教育。

2 成人高等教育現代化建設中網絡教育應用的現狀

2.1 成人教育中網絡教育發展的趨勢統計

1999年，我國教育部門制定了《關于發展現代遠程教育的意見》，并從網絡技術上突破了遠程教育的物理限制。2000年我國開辦31家網絡教育的專門學院，國家承認專門學院畢業生的文憑。2000年后網絡教育院校的數量逐漸增多，截至2012年，我國遠程教育學院的數量已增至68所。從以上成人教育中網絡教育發展的趨勢可以看到，國家投入了大量的資金發展網絡教育。

2.2 成人教育中網絡教育報名的趨勢統計

科學技術推動社會的發展，人們要想在社會中進一步發展，必須樹立終身學習的觀念。成人教育是讓人們接受各類教育的重要途徑，網絡教育則進一步推動成人教育的發展。據統計2006年我國函授招生人數為79萬人，網絡教育的招生人數為113萬人，2008年我國網絡教育的招生人數已經達到359萬人。據2013年統計，我國接受成人高等教育的人數已經達到2500萬人，其中三分之二的人數為接受網絡教育的人數。網絡教育成為成人教育的重要途徑之一，它的出現推動了我國現有的成人高等教育系統的發展。

2.3 成人教育中網絡教育資源的使用統計

現以一家網絡教育院校的資源為例，該網絡院校的視頻涉及589門課程，共計課時為9643課，它以多媒體或以互動交互軟件的形式存在。其實該學院提供34892個文檔，文檔中包括教學說明、教學輔導、教學資料、各類題庫等。該教育學院以網站+論壇的方式面對學員，學員從網站中可以點播需要的學習資源，在論壇中可與教師或其它學員交流。該教育學院注冊的人數為138841人，最高在線人數達到4547人，日均在線人數通常在1200人以上，該論壇日均主貼為146貼，回復貼為1343貼。

3 成人高等教育現代化建設中網絡教學普及的原因

3.1 科學推動經濟發展的需求

從成人教育中網絡教育發展的趨勢統計中可以看到，目前我國的網絡化、現代化初步形成，光纖網絡的普及將使人們能以網絡的形式在網上得到資源，自主地學習。同時，無線信息技術的成熟也促使網絡教學得以推廣。隨著科技的發展與無線技術的成熟，人們可以用智能手機解讀文獻資料、收看多媒體課件，人們隨時可能通過WIFI與其他學員交流學習成果，科學技術的發展要求人們拓寬教育的途徑，網絡教學成為成人教育建設中一種重要的教學形式。

3.2 成人教育體制改變的需求

為了以網絡教學的方式達到終身學習的目的，人們要求把網絡教育納入教育體制中，用一種標準的方法衡量人們在網絡教育下獲得的成人高等教育學習成果，網絡教育體現了人們對成人教育體制改變的需求。從成人教育中網絡教育報名的趨勢統計可以看到，由于成人教育體制的改變，更多的人愿意通過成人教育的形式接受終身教育，網絡教學成為人們接受高等教育的一種重要形式。

3.3 優秀教育資源共享的需求endprint

要讓全民都能得到更多的教育機會，國家（下轉第14頁）（上接第9頁）需要投入大量的資金，然而必須看到我國的經濟結構不夠合理，在教育經費上，相關部門總是感覺到捉襟見肘。過去我國對成人教育的投入不夠，使師資分配不能滿足社會的需求，成人教育畢業的學員知識結構也不夠合理。人們在接受教育時，通常希望得到好的師資資源，比如希望得到優秀的教授指導、希望聽到優質的課程、希望得到更好的硬件設施。得到好的教學資源即意味著人們在學習時能獲得一個高起點，然而在現實生活中，人們卻發現由于所處區域的不同、經濟收入的不同、身處行業的不同，部分人能獲得最優質的教學資源、部分人卻只能獲得極少的教學資源。而使用網絡教學，它能大量共享優質的教學資源，公平的師資分配、公平的學習平臺、公平的成績評估將成為可能。網絡教學會極大地改變我國成人教育的現狀。

從成人教育中網絡教育資源的使用統計中可以看到，人們利用網絡點播需要的學習資源、交流學習成果、了解學習的情況等，共享的方式改善過去教學資源分配的弊端，使人們能較公平地得到教學資源。

4 網絡教育對成人高等教育現代化建設中的作用

4.1 推動成人高等教育系統的發展

從統計資源與人們的需求中可以看到，如果沒有使用網絡教學式，人們即使希望得到終身教育，卻可能由于資金投入、時間分配等原因讓人們難以接受再教育。而網絡教學的方式則打破以上所有的瓶頸，人們可以使用現有的網絡、終端等硬件設施獲得教學資源，自主地學習需要的知識。由于網絡教學的出現，我國的成人教育系統進一步被完善，接受成人教育的人數也逐年增多。

4.2 保障成人高等教育體制的完善

以往成人高等教育學院為了完成自己“創收”的目的，讓成人學院能有足夠的資金運營，他們隨意大量地招收學員，在實際的考試中幫助學員用不正當的方式取得文憑。這使人們常常認為成人高等教育的文憑值得質疑，還是全日制的大學畢業生素質比較有保障。從網絡教育的平臺中，可以看到網絡教學的方法可以節省大量的師資成本，它以共享的方式滿足學員的學習需求，由于擺脫成本的桎梏，它給成人高等教育繼續向前發展提供新的方向。

4.3 提高成人高等教育教學的質量

由于過去成人高等教育的教學系統不能滿足人們的需求，人們常常只會為了一張文憑進入成人高等教育學院。目前人們已經意識到接受終身教育的重要性，他們學習的目的是為了提高自己的綜合素質。使用網絡教學的方法，人們能夠依照自己現有的實際情況獲取最需要的教學資源、自我調整學習速度和節奏、與學員交流學習中的疑問，最終真正達到接受成人高等教育的目的。從以上的統計數據中可以看到，成人高等教育的教學質量已逐步得到社會的認可，發展空間非常大。

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