例談音樂教學中學生創造力的培養

黃建曉

摘 要 音樂作為創造性很強的一種藝術形式，可以激發學生的創新精神，培養學生的創造力。音樂教學中應該利用音樂課堂教學中的有利因素，對學生進行創造力的培養。

關鍵詞 音樂教學；培養；創造力

藝術的生命在于創新，創造性是人的主體性發展的最高表現。創造能力不僅表現為具有強烈的創新意識，而且表現為具有豐富的想象力、敏銳的直覺、創造性思維和動手實踐能力。音樂課在培養學生創造力方面有著得天獨厚的條件。音樂教育的重要目標之一就是使人在參與、體驗的過程中變得更富有想象創造力，德國教育家第斯多惠有這樣一句名言“教育的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞”，因此，教師應抓住音樂教學課堂中的有利因素，培養學生的創造力。

一、營造氣氛，激發興趣，培養學生想象力

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，想象力推動世界，是知識進化的源泉。”音樂的想象是通過聲音來體現的，培養學生對音樂的想象能力要注意設置情節，激發興趣，營造想象空間。如以幻想為前提，以繪畫為手段，實施聯想，發現音樂美?；蜻\用豐富的聯想編故事、創情節，發展形象思維能力。

在欣賞管弦樂《閑聊波爾卡》時，為了提高學生的欣賞興趣，營造出使學生樂學的音樂氛圍，可以將兩種不同表現形式的《閑聊波爾卡》音樂讓學生進行對比欣賞，一種是管弦樂，一種是維也納童聲合唱，為的是豐富聽覺、引發思索、發展學生想象空間，提高課堂效果。當學生分別聽完兩首曲目時提問：兩首音樂表現同一內容，你更愛哪一首？為什么？使課堂氣氛立刻活躍起來，大家議論紛紛，喜愛合唱的占多數，原因是聲音接近他們的年齡段。接著教師應充分發揮教師的主導作用引導學生：管弦樂由多種樂器演奏，氣勢恢弘，具有立體感；童聲合唱聲音具有穿透力、音色優美，極具感染力。兩種不同表現形式各具特點，我們要善于發現不同音樂表現形式所具有的不同魅力！

培養學生想象力不僅可以通過標題音樂進行想象，還可以找一些無標題音樂，如視唱、各種練習曲，使學生提高音樂技能的同時發揮想象力。此外在學習歌曲或欣賞音樂之前讓學生朗誦歌詞，體會歌詞內涵，說出歌曲的情緒，或借助畫面、道具想象音樂要表現的內容、情緒，這些都是培養學生想象力的很好辦法。如欣賞《春節序曲》，可讓學生搜集一些對聯、年畫、小燈籠等，讓學生先說出其用途及所用的特定氛圍及時間，再說出在春節時人們的心情，然后再引用學生想象《春節序曲》將會用什么情緒、什么形象表現音樂，使學生形成逆向思維，讓生活的感悟先走進音樂，形成由具體到抽象的轉變，培養學生的想象力。

二、激發熱情，培養學生創造力

創新教育的指導思想在于創設創新的氛圍，營造輕松的教學環境，挖掘教材的內容，通過各種手段、途徑，讓學生在感受音樂美的同時創造美。在想象的基礎上積極動手、動腦，激勵其創新的勇氣。

如學習歌曲《愛我中華》，為了豐富歌曲的表現內容，可在原有單聲部旋律的基礎上增加領唱旋律、二聲部合唱的學習，領唱由女生擔任，主旋律則由男生擔任，延長時有分工、有合作，人人各負其責。在達到各聲部已能熟練、和諧的演唱自己的旋律時，再進行第二次分工，讓喜好唱歌的同學到臺上表演，讓愛好舞蹈的同學圍著聲樂學生形成半圓，其他同學扮演打擊樂隊，手拿各種打擊樂器按音樂的節奏進行敲擊，老師則扮演領羊頭，指揮、調動大家的演唱積極性。最后，還設計了既簡單又易學的集體舞，學生手拉手形成內外兩個圓，隨著《愛我中華》的音樂邊唱邊舞，這樣，所有的學生都參與到表現歌曲的活動中，既滿足了學生的表現欲望，又使學生的表現能力得到有效鍛煉。這種讓全體學生都參與的師生間的互動，可以使愛好表現的學生更大膽，使不善表現的學生也得到有效的鍛煉，增強其信心、發展其表現力。

三、利用其它有利因素，培養學生的創造力

音樂教學中培養學生的創造力，還可以從其他方面進行。如：為歌曲配打擊節奏、為優美的旋律配聲勢練習（手腳動作的協調配合）、填空完成旋律、為旋律配詞、改編歌詞、改變旋律、創作旋律等，也可以讓學生利用舊易拉罐、酒瓶蓋、茶杯、瓷碗等材料自制打擊樂器。這些活動不僅能調動學生的參與興趣，更重要的是通過這些活動可以激發學生靈感，使學生以積極的態度自主參與、自主研究、提高學生創造力。

培養學生參與創造的同時還應注意培養學生的組織、協調能力，它對學生創造力的培養也是 非常重要的。如鼓勵學生自發組織排練一些小品、話劇片段，自編、自導各種聯歡會，策劃各種課外活動，拓展創作空間，使學生的想象力、表現力、創作力融為一體，大膽創新，開拓進取。音樂教育觀念的更新也是當前最為迫切的任務，只有教育觀念上實行深刻的變革，才能改變那種“以課堂為中心，以課本為中心，以教師為中心”的傳統教育思想和教學模式，真正把音樂教學變為自主學習、交流和探索音樂藝術的過程，作為體驗美感、豐富情感的過程。素質教育的一個基本精神就是以人為本，以學生的發展為中心。

素質教育的靈魂是“培養學生的創新精神和實踐能力”，二十一世紀國家的實力，取決于創新人才的多少。音樂教師應多加強自身的業務和理論修養。以長遠的目光，從國家的興旺、民族的昌盛，從未來教育的角度，來實施教育這一偉大而崇高的事業?？茖W的教育方法，以培養學生創新精神為目的的教育模式，必將為祖國提供能促進國家興旺發達、擔負民族興衰存亡的強大一代。讓我們用音樂去點燃創新的火花，沿著以“培養學生的創新能力”為目標的教育改革發展方向，不斷探索，為祖國培養跨世紀的創造性人才。

參考文獻：

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