關于提高中學生語文寫作能力的思考

熊先靜

摘 要：寫作在中學語文占了很大的比例，提升學生的寫作能力就成了提升語文成績的關鍵點，從對學生觀察能力的培養、閱讀能力的培養以及加強訓練三個方面探究了提高中學生寫作能力的方法。

關鍵詞：中學語文；寫作提高；培養閱讀

聽、說、讀、寫一直以來都是中學語文學習的重要組成部分，其中寫占的比例是語文學習中最大的，同時是現在學生和老師最頭疼的部分。如何提高學生的寫作能力也成了老師們關注的焦點。下面筆者就來談一下關于提高中學生寫作能力的相關策略，希望能起到拋磚引玉的效果，讓更多的學生寫作能力有所提高。

一、培養學生的觀察能力

有觀點認為學生寫作能力低的原因是其生活單調造成的，深究下去其實不然，不是學生的生活單調，而是學生缺乏仔細觀察生活并將觀察到的事物轉化為作文素材的能力，正如羅丹所說：“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛?！?/p>

作為一名教師應該注重培養學生在生活中的觀察能力，讓學生做到有素材可用，有故事可寫。

二、培養學生的閱讀能力

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神?！苯處煈撟⒁馀囵B學生的閱讀能力，學生讀得多了，見得也多，見多識廣也就自然而然地出口成章了。閱讀是一個積累的過程，可以使學生了解別人行文構思等方面的技巧，從而進行模仿并進一步將別人的東西轉化為自己的知識經驗。讓學生通過借鑒別人的寫作技巧，吸收別人的寫作經驗，對作文結構有大致了解。

教師可以為學生列出書單，推薦一些對學生寫作有幫助的書籍，并督促學生去閱讀，去學習。

三、加強學生的寫作訓練

要提高中學生的寫作能力還是離不開訓練。學生越是怕寫作就越是不寫作，越是不寫作，寫作能力就越低，也就越是怕寫作。老師要打破這種無限的惡性循環，督促學生加強寫作訓練，不然一切都是紙上談兵，毫無意義。

為此，教師可以讓學生養成寫日記或者周記的習慣，還可以用讀書筆記的形式，既督促學生閱讀，又給學生訓練的機會。只有讓學生一次次地去實踐練習，才能發現他們的缺點，學生的寫作能力才能實現預期的提高。

總之，中學寫作源于生活，要提高學生的寫作能力，教師要加強學生觀察生活的訓練，并用閱讀訓練來輔佐學生的行文規范，同時用寫作訓練來糾正學生的錯誤，實現讓學生從怕寫作文到會寫作文的轉變。

參考文獻：

劉一奎.農村中學作文教學憂思錄[J].教育教學論壇，2012（28）.

編輯 馬燕萍