初中化學(xué)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究探析

王 睿

(無錫市江南中學(xué)，江蘇無錫，214001)

初中化學(xué)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究探析

王 睿

(無錫市江南中學(xué)，江蘇無錫，214001)

自主學(xué)習(xí)是初中新課程中大力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生只有做到自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過程中了解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，才能有效獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。這需要教師改變教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用開放式教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，等等。

初中化學(xué)；自主學(xué)習(xí)；開放是學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是指在教師的主導(dǎo)下，以學(xué)生為主體的構(gòu)建知識(shí)和技能的一種學(xué)習(xí)方式。化學(xué)“自主學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì)是指在課堂教學(xué)中不僅著眼于當(dāng)前知識(shí)掌握和技能的訓(xùn)練，而且注重能力的培養(yǎng)和未來的發(fā)展。[1]自主學(xué)習(xí)一旦成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力，將使學(xué)生在正規(guī)的學(xué)校教育中受益匪淺，也將為其終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

但是，在實(shí)際的教育教學(xué)中，由于教材在使用上的局限、教師對自主學(xué)習(xí)理論認(rèn)識(shí)上的不足、學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)等不利因素的存在，完整意義上的學(xué)生自主學(xué)習(xí)十分少見，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的獲得需要通過一定時(shí)間的系統(tǒng)的培養(yǎng)。

一、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提是教師自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師按照預(yù)設(shè)的教案，將教材中的知識(shí)點(diǎn)在課堂中逐一呈現(xiàn)，力求“深”和“透”。教學(xué)方式枯燥無味，上課氣氛緊張壓抑，教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑是記、背、練。這樣的教學(xué)屬于“應(yīng)試教育”，其弊端十分明顯，重知識(shí)輕能力、重結(jié)果輕過程，教師過多主宰整個(gè)教學(xué)過程。……