小學數學課堂教學有效性的研究

范恒俊

(興化市永豐中心校，江蘇興化，225744)

小學數學課堂教學有效性的研究

范恒俊

(興化市永豐中心校，江蘇興化，225744)

提高小學數學課堂教學有效性，主要從改變觀念、明確目標、豐富手段、創新模式、常態訓練等五個方面進行，讓小學數學課堂成為學生的課堂，以學生學習為主的課堂，這樣能使小學數學課堂教學有效性得以提高。

小學數學；課堂教學；有效性

一、改變傳統觀念

現代教學觀念認為課堂應該以學生為主體，學生自主獲取知識，參與教學過程，體驗教學活動，教師在教學過程中只起到引導和幫助作用。課堂教學是教師合理有效組織學生進行的學習活動，學生學得輕松快樂、自覺主動。這樣的學習過程，提高學生各方面的能力，提升學生的素養，開發學生的智力，提高知識應用于現實生活，解決實際問題的能力。要想提高課堂教學的有效性就必須徹底改變觀念，學習現代先進的教學理念。要做好四個轉化和樹立四種理念。

教師可以做好四個轉化:從應試教育學習轉化為素質教育學習，從封閉性教學轉化為開放性教學，從傳授知識的教學轉化為建構知識和發展能力的教學，從統一方法轉化為因材施教。同時，教師也應樹立四種理念:全面觀，現代的教學培養的是全面發展的新時期的社會主義的接班人，學生的各方面的能力都應該得到發展；發展觀，課堂教學應該進行有效的教學，不僅注重知識的學習，更重要的是培養能力，為將來更好的發展打基礎；……