淺議交互式電子白板在不同教學方式中的應用

周 楓

(武威第十五中學，甘肅武威，733000)

教學方式是指在教學過程中，為實現教學目的，完成教學任務，教師和學生進行教與學相互作用的活動方法與形式的總稱。它更加側重于動態的過程，一般可分為授導型和探究型兩種。

一、交互式電子白板在授導型教學中的應用

(一)授導型教學的概念

授導型教學是指在課堂教學中，綜合運用講解、示范、練習，個別學習、小組討論、合作學習、問題式學習等方法的課堂教學方式。運用這一方式需要整體考慮教學目標、課程內容、學習者特點、教學策略、教學媒體及教學環境之間的相互關系。

授導型教學是在“講授型”教學的基礎上發展而來的，它繼承了講授型教學效率高、成本低的優勢。兩者的區別在于傳統的講授型教學一般為教師單向傳輸，學生的參與性不足。授導型教學則更關注學生主體性的充分發揮，在整個教學過程中，教師凸顯對教學的主導作用。授導型教學既有授，又有導，將“授”與“導”結合為一體，課堂氣氛較活躍，能夠激發學生的學習積極性，從而提高課堂教學效果。

(二)授導型教學的特點

授導型教學能夠適時、恰當地利用多媒體設備，可把更多的時間留給學生寫、讀、想，有助于教師關注每個同學。在整個教學過程中，靈活多樣的教學形式能夠調動全體學生的學習積極性，課堂充滿自由、自主、自信的氣氛，教學節奏緩急相間，課堂充滿了學習的快樂。

在教學設計方面，設計授導型教學需要注意:(1)更加注重對學習者的分析;(2)需要強調對學生的自主—合作—探究活動的設計;(3)充分應用信息技術手段，激發學生的學習興趣，幫助學生實現學習目標。……