淺議交互式電子白板在不同教學(xué)方式中的應(yīng)用

周 楓

(武威第十五中學(xué)，甘肅武威，733000)

教學(xué)方式是指在教學(xué)過程中，為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生進行教與學(xué)相互作用的活動方法與形式的總稱。它更加側(cè)重于動態(tài)的過程，一般可分為授導(dǎo)型和探究型兩種。

一、交互式電子白板在授導(dǎo)型教學(xué)中的應(yīng)用

(一)授導(dǎo)型教學(xué)的概念

授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中，綜合運用講解、示范、練習(xí)，個別學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題式學(xué)習(xí)等方法的課堂教學(xué)方式。運用這一方式需要整體考慮教學(xué)目標、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特點、教學(xué)策略、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)境之間的相互關(guān)系。

授導(dǎo)型教學(xué)是在“講授型”教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，它繼承了講授型教學(xué)效率高、成本低的優(yōu)勢。兩者的區(qū)別在于傳統(tǒng)的講授型教學(xué)一般為教師單向傳輸，學(xué)生的參與性不足。授導(dǎo)型教學(xué)則更關(guān)注學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，在整個教學(xué)過程中，教師凸顯對教學(xué)的主導(dǎo)作用。授導(dǎo)型教學(xué)既有授，又有導(dǎo)，將“授”與“導(dǎo)”結(jié)合為一體，課堂氣氛較活躍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。

(二)授導(dǎo)型教學(xué)的特點

授導(dǎo)型教學(xué)能夠適時、恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w設(shè)備，可把更多的時間留給學(xué)生寫、讀、想，有助于教師關(guān)注每個同學(xué)。在整個教學(xué)過程中，靈活多樣的教學(xué)形式能夠調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂充滿自由、自主、自信的氣氛，教學(xué)節(jié)奏緩急相間，課堂充滿了學(xué)習(xí)的快樂。

在教學(xué)設(shè)計方面，設(shè)計授導(dǎo)型教學(xué)需要注意:(1)更加注重對學(xué)習(xí)者的分析;(2)需要強調(diào)對學(xué)生的自主—合作—探究活動的設(shè)計;(3)充分應(yīng)用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。……