重建對方法的認識

方 剛

(濰坊市育華學校，山東濰坊，261051)

重建對方法的認識

方 剛

(濰坊市育華學校，山東濰坊，261051)

張華老師主編的《課程與教學論》是一本系統闡述教育觀念、教育管理的基礎知識，教學設計的策略以及教學、課程的科學性知識的書，內容豐富精奧，對于教學領域內的諸多認識有很大的影響力。

一、學習改變認識

2012年，我參加了李秀偉老師的工作室。在參加李老師的工作室之前，我參加過多次課程改革的理論培訓，知道課程標準是指導教學的綱領性文件，我也是依據著課本和課程標準來實施教學。參與了李老師工作室活動后，我才發現自己的教育理念已經陳舊。在教學中，我雖然有調整教材的意識，但是依然沒有打破教材的禁錮。與學生一樣，仍然是站在教材的角度看教學。在工作室中我拜讀了泰勒、施良方、張華等老師關于課程的專著，我逐漸走進了大師們的思想世界，有了自己的一些教學思考。

(一)改變我對課程的認識

1.教師開發的第二課程不是獨立割裂出來的，是在國家現有課程標準指導下，教師根據自身的特長和教學改革的需要開發出來的，它可以作為現有課程的有益補充，也可以作為一門專有課程出現。

2.教師教學使用的教材是實現課標的一種載體，不是唯一的，它是豐富的、多元的，完成課標要求的方式很多、載體也很多。

3.教師和學生都是課程的開發者。原來我只是站在教材本身看待教材，現在我可以打破這種壁壘，不僅可以通研全科教材，而且可以改變教材，只要是對學生學習有效的素材我都可以拿來使用，教師和學生在教與學的過程中，都是課程的開發者和建設者。……