探析啟發式教學在普通高校羽毛球教學中的應用

劉 霞

(淮陰工學院 江蘇淮安 223003)

探析啟發式教學在普通高校羽毛球教學中的應用

劉 霞

(淮陰工學院 江蘇淮安 223003)

本文主要例舉羽毛球的教學狀況，以咸陽某所高校的羽毛球選課教學進行調查，分析教師的創新教學方式，討論開放式教學對羽毛球教學的影響。確保通過高校對羽毛球的教育改革提高體育教學的質量，實現體育教學的基本目標。

啟發教學；羽毛球；應用

羽毛球是一項安全系數高、活動范圍不大的簡單體育活動，深受學生們的喜愛，所以學生在選擇體育課時往往熱衷于羽毛球，羽毛球在高校體育教學中也占據了主要地位。教師同時開始注重羽毛球教學方法，采用開放式教學，增加與學生互動機會，提高學生學習動力。本文主要分析教師在教學過程中的開放式教學中的一種表現方式，即通過網絡資源增進與學生的感情交流，在互相了解的過程中引導學生喜愛體育運動。

現如今高校學生大多數沉浸在網絡中，但并不能適當的利用網絡資源豐富自己的知識，教師在課堂教育中尋找學生的興趣愛好方向，充分利用網絡資源豐富、開放性強、多媒體畫面生動有趣等優點，吸引學生學習注意力，為學生展示更多的體育資源，拓展課本知識，減少教材的成本，提高教學質量。

一、利用網絡資源啟發學生熱愛體育

作為體育教師在課前備課過程中同樣需要進行策劃教學方式和準備充分的教學材料，而羽毛球作為一項對技術要求嚴格的體育項目，需要學生掌握基本運動要領和變化規律。對于體育動作的學習，觀察是最有效、最直接的學習方法，教師制作多媒體教學課件，收集有關圖片、聲音視頻，使學生通過網絡資源直接了解更多的體育知識，對羽毛球的發展歷史理解的更加透徹，為學生表達動態的動作講解，為學生展示標準示范動作，從而大大增強學生對羽毛球的熱愛。

例如對于羽毛球的發球動作，教師在與學生共同觀看視頻中多種發球方式的同時，為學生分布講解動作要領，結合課本知識，揮球桿的角度，配合拋球的高度等等，根據課堂學生學習狀況，通過慢動作回放、重復播放加深學生印象，使學生更容易理解發球的方法，對課后的練習也起到了很大的影響力，通過學生對理論知識的理解，引導學生主動進行實踐練習，并突破動作的難點。除此之外，教師在多媒體課件中引入一些著名羽毛球運動員，通過學生對偶像的熱愛，用偶像的帥氣動作激發學生對羽毛球學習的興致，提高學生學習積極性。

二、利用網絡資源啟發學生合作學習

多媒體教學使教學內容更加清晰、生動，更便于學生理解、學習。教師在教導學生掌握羽毛球基本知識和理論技能時可運用這種教學方法，并以網絡資源為基礎，培養學生小組討論、樹立團結協作意識，啟發學生在合作學習中獲得更廣泛的知識，開拓思維。

網絡除了具備大量資料供學生查閱收集外，還是一個集廣大人民群眾于一體的交流平臺。通過多方面學習討論、互相合作學習，加深對知識的理解。在交流平臺中創建羽毛球網絡平臺，增加師生之間的關系，教師通過課堂上學生的表現，布置相關課后問題，結合學生掌握的重點與難點，啟發學生對自己不理解的問題主動進行研究討論，引導學生鉆于學術研究，從而提高教學質量和深化學生多教學內容的理解。在討論過程中，學生可通過以下幾個主要途徑對問題進行分析，教師在其中扮演啟發學生思維、維護討論秩序的角色：

1.通過自己建立的QQ群、貼吧等平臺，互相提出問題，發表自己的意見，教師在討論過程中耐心聆聽學生意見，在學生對問題理解過程中遇到困難時，啟發學生思維，引導學生正確思維方向，促進學生的交流，確保學生在討論中快速有效的研究出結果，建立對羽毛球學習的自信心。

2.學生遇到問題時同樣可以通過開放式網絡平臺提出自己的不解，想廣大群眾征集意見，利用群眾的力量拓展對知識的理解。例如對觀看完一場精彩的球賽后，教師引導學生充分利用網絡資源，發起話題討論，通過熱烈的討論學習，增強學生對羽毛球的熱愛，提高學習興趣；教師則通過學生的問題及時更改教學重點，有針對性的實施啟發式教學，使學生有目的學習，提高教學效率。

3.教師的專業知識有限，實踐經驗不足 ，但可以啟發學生通過網絡向專業性人才請教。例如在比賽過程中解說員的語言信息足夠學生觀看的賽事變得有意義，而增加學生對羽毛球相關知識的理解。

4.教師通過長時間對學生的教學引導后，應鼓勵學生自己組建羽毛球團隊、通過有關協會活動提供的競賽，增加學生的實踐機會，在學生交流中互相感受對羽毛球的熱愛，互相分享在羽毛球運動中的樂趣，促進學生之間的友誼發展。

三、結束語

羽毛球已經成為我國全民熱愛的體育活動，對于普通高校的體育教育也逐漸增加對羽毛球教學的重視，目前教師根據學生學習情況開展的啟發式教學已經達到了良好效果。教師在教學過程中利用學生感興趣的網絡資源提高學生學習動力，啟發學生自主學習有關羽毛球知識，利用網絡視頻吸引學生注意力，通過專業球員的示范動作，啟發學生快速領悟動作要領，并在課后時間增加對技能的練習。總之教師新引用的啟發式教學不僅使學生更加熱愛羽毛球，而且這種新型的教學體系已經成為體育教學的教學特點，大大提高教學質量。

[1]姜曉宏.羽毛球選項課教學方法的探索與實驗[J].遼寧體育科技,2005(04).

[2]羅育華.羽毛球教學中競賽法運用的研究與實踐[J].廣州體育學院報,2002(02).

Analyze the application of heuristic teaching in ordinary colleges and universities badminton teaching

Liu Xia
(Huaiyin Institute of Technology, Huai’an Jiangsu, 223003, China)

This article enumerated the badminton teaching condition, in order to investigate a college badminton elective teaching, analysis of teachers' innovative teaching methods, the effects of open teaching to the badminton teaching. Ensure that improve the quality of physical education teaching, realize the basic goal of sports teaching.

heuristic teaching; badminton; application

G847-4

：A

：1000-9795（2014）011-000149-01

［責任編輯：劉 乾］

劉 霞(1973-)，女，江蘇淮安人，淮陰工學院講師，研究方向：體育教學。