對(duì)于提高儀器分析課教學(xué)效果的一些思考

王松濤 李 強(qiáng) 任慶云

（集寧師范學(xué)院化學(xué)系 內(nèi)蒙古集寧 012000）

對(duì)于提高儀器分析課教學(xué)效果的一些思考

王松濤 李 強(qiáng) 任慶云

（集寧師范學(xué)院化學(xué)系 內(nèi)蒙古集寧 012000）

儀器分析課是一門應(yīng)用性很強(qiáng)同時(shí)又非常重要的化學(xué)基礎(chǔ)課，本文就如何提高儀器分析的教學(xué)效果，提出一些思考，如注重教學(xué)內(nèi)容選擇、使用多媒體輔助教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

儀器分析；教學(xué)效果；思考

儀器分析這門課是化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生化、商品檢驗(yàn)與分析等專業(yè)本科生的必修課，考研試題中儀器分析所占的比重也在逐年增加。隨著科技的迅猛發(fā)展，許多新理論、新方法、新技術(shù)等在分析儀器中得到應(yīng)用，因此，新的分析方法和儀器也在不斷涌現(xiàn)。這些儀器和方法在化學(xué)、生物、材料、藥物、農(nóng)藥、臨床、環(huán)境等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，使得儀器分析已成為一種多學(xué)科相互交叉、相互滲透的學(xué)科，成為所有化學(xué)基礎(chǔ)課中最與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。許多新的內(nèi)容也開始在各種版本的儀器分析教材中出現(xiàn)。新的儀器分析理論、技術(shù)的出現(xiàn)必然會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺儀器分析這門課雖然實(shí)用但是卻比較難學(xué)、難懂。根據(jù)本人這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何提高儀器分析的教學(xué)效果，如何讓學(xué)生既能掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又能夠了解學(xué)科前沿、掌握儀器分析相關(guān)技術(shù)，從而為將來從事相關(guān)儀器分析工作打下基礎(chǔ)，談?wù)勎业囊恍┫敕ê退伎肌?/p>

一、注意教材內(nèi)容的選擇

現(xiàn)在儀器分析課選用的一些教材有北京大學(xué)《儀器分析教程》、武漢大學(xué)《儀器分析》(第五版)、南京大學(xué)《儀器分析原理》、陜西師范大學(xué)等六校合編《分析化學(xué)》(第四版下冊(cè))等等，難度、側(cè)重點(diǎn)、使用對(duì)象也略有不同。但不論使用哪個(gè)版本的教材，因?yàn)檎n時(shí)的有限性，講課時(shí)都應(yīng)該注意授課內(nèi)容應(yīng)該具有普及性、使用性、前沿性、新穎性[1]。從整體來說光學(xué)、色譜學(xué)、電學(xué)這三大塊知識(shí)應(yīng)該是講課的重要內(nèi)容。

二、合理采用多媒體輔助教學(xué)

一方面有的理論比較抽象、在黑板上一步步地寫推導(dǎo)過程比較費(fèi)事費(fèi)時(shí)；另一方面由于不同院校硬件條件的差異，實(shí)際教學(xué)中不可能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能單獨(dú)多次地操作那些價(jià)值昂貴復(fù)雜的儀器。為解決這些問題，比較好的方法是利用多媒體輔助教學(xué)[2]。比如使用課件進(jìn)行理論推導(dǎo)比較省時(shí)間、又清晰自然。有的儀器本校可能沒有，我們可以到有這些儀器的地方進(jìn)行錄像或拍照、或制作課件等、然后讓學(xué)生觀看，這樣學(xué)生看起來就會(huì)比較形象、直觀、生動(dòng)、具體、容易理解，對(duì)于相關(guān)的理論和儀器才能更好地掌握。

當(dāng)然，盡管使用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法相比有一些突出的優(yōu)點(diǎn)，但在開始使用這種方法時(shí)應(yīng)注以下問題:(1)放慢上課的速度，給學(xué)生留出消化吸收和記筆記的時(shí)間。這一點(diǎn)年輕老師剛上課時(shí)尤其應(yīng)注意，否則講的太快沒有學(xué)生思考的時(shí)間或者學(xué)生只是忙于記筆記都是不好的，都會(huì)讓學(xué)生聽不明白，感覺太難，甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。因此講課時(shí)速度要慢，多問問學(xué)生聽明白了嗎？該記的東西記下了嗎？在得到學(xué)生的肯定回答后再講下邊的內(nèi)用。(2)不要一節(jié)課都坐在計(jì)算機(jī)操作臺(tái)上，該寫的還是要在黑板上寫一點(diǎn)，多和學(xué)生進(jìn)行討論交流互動(dòng)，這樣才能清楚學(xué)生對(duì)你所講內(nèi)容的掌握情況，才能根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行下一步的講解。可以說儀器分析內(nèi)容多而雜，許多儀器的原理部分和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分析流程很難用傳統(tǒng)的教方式來表達(dá)，所以采用多媒體輔助教學(xué)，能夠使“教”與“學(xué)”都變的比較容易，可大大提高講課效率，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)[3]更是是儀器分析課尤其重要的組成部分。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)得到鞏固、深化和驗(yàn)證。通過儀器分析實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生從事樣品分析的能力，為將來獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及從事科研開發(fā)工作打下一定的基礎(chǔ)。比如對(duì)于原子吸收光譜儀器的教學(xué)，即使你的理論講的再好，如果不做這方面的實(shí)驗(yàn)，過一段時(shí)間學(xué)生很可能會(huì)對(duì)于銳線光源、原子化器、分光系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)這些儀器是什么樣的都給忘了。而如果學(xué)生做了這方面的實(shí)驗(yàn)，比如真正的看看并使用空心陰極燈，則對(duì)這方面的知識(shí)掌握的肯定會(huì)比較牢固。

四、其它方面

由于不少儀器分析理論知識(shí)的推導(dǎo)和理解需要以物理學(xué)、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)為背景，因此，學(xué)生學(xué)好相關(guān)的理論知識(shí)也是非常重要的。另外，教學(xué)是一個(gè)雙向的活動(dòng)，良好的師生互動(dòng)也是提高儀器分析教學(xué)效果必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，儀器分析課的教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各方面的不斷努力。只要我們不斷的去實(shí)踐、去探索，相信一定能夠把儀器分析課的教學(xué)效果提高到一個(gè)新水平。

[1]于俊生,等.關(guān)于儀器分析課程教學(xué)的思考[J].大學(xué)化學(xué),2002(4):13-18.

[2]趙瑞,等.САI在儀器分析教學(xué)中的應(yīng)用[J].大學(xué)化學(xué),2000(6):35-37.

[2]康學(xué)軍,等.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐初探[J].大學(xué)化學(xué),2005(4):20-21.

Some thinking on the improving instrument analysis teaching effects

Wang Song-tao, Li Qiang, Ren Qing-yun

(Department of Chemistry, Jining Teachers College, Inner Mongolia Jining, 012000, China)

Instrument Analysis is a important applied chemistry basic course.. In this paper, we put forward some thinking about improving instrument analysis teaching effects, such as paying attention to teaching content, using multimedia aided instruction, strengthen experimental teaching.

Instrument Analysis; Teaching Effects; Thinking

G642.0

A

1000-9795（2014）03-0200-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-01-12

王松濤（1982-），男，安徽阜陽人，助教，從事化學(xué)教學(xué)理論研究。