從綜合素質培養角度看高職大學生的課余生活

胡孝四 蔡有柱

重視內涵建設是目前各高職院校普遍關心的問題。內涵建設的最終目標是不斷提高人才培養質量，人才培養質量的高低主要體現在大學生綜合素質的高低上。本文以南京鐵道職業技術學院為例，談如何對待高職生的課余生活，促進高職生綜合素質的培養。

一、課余生活對高職生綜合素質的培養具有重要作用

高職生的綜合素質一般包括思想素質、政治素質、道德素質、專業素質、人文素質、身心素質等方面。影響高職生綜合素質的因素是多方面的，課堂教學、課余生活、實習實訓、社會影響、家庭教育等都發揮著十分重要的作用。

從課余生活對高職大學生思想、政治、道德素質的影響來看，其作用是課堂教學所不能替代的。如果忽視課余生活，學生在課堂所學的思想道德知識很快就會被忘記；反之，如果能對課余生活加以引導、教育和管理，必能有效解決思想政治教育中知行不統一的問題。目前已經有一些高職院校在這方面做了有益嘗試，如四川國際標榜職業學院利用學生寄宿制優勢，有效管理學習時間，開展綜合素質的全員全院全程皆教的環境育人和養成教育，清潔工都通過身體力行教給學生如何保護環境，收到了良好效果。如果說學校是提升高職生綜合素質的實踐平臺，那么課余生活就是在這個平臺上大學生活的重要組成部分。

從專業素質和人文素質培育的角度看，僅靠課堂教學是遠遠不夠的。學生在課余時間所看的書、所聽的講座、所參加的活動、所接觸的環境等對素質的養成具有十分重要的作用。高職院校的職業氛圍對于高職大學生專業素質和職業素質的培養具有重要的熏陶作用。人文素質的養成也需要相應的人文校園文化環境。從現實來看，我國的大學尤其是高職院校普遍存在忽視人文精神的現象，變成了人力工廠和職業培訓所，而不是培養“人”的地方。所以，豐富高職大學生的課余文化生活、建設優秀的校園文化對于提升高職生的人文素質及其他素質至關重要。

從身心素質來看，不少高職院校都開設了心理健康教育課程和體育課程，這是非常必要的，但還遠遠不夠。心理健康教育課程固然可以給學生提供必要的心理學基礎知識，但良好心理素質的形成離不開生活和實踐。課余生活中大學生的戀愛、人際交往、社會實踐等活動對其心理素質的形成具有重要影響。至于身體素質的鍛煉，不僅要通過體育課掌握一些運動的技能技巧，更需要在課余養成良好的鍛煉習慣，并長期堅持。

二、高職大學生課余生活現狀分析

目前高職大學生的課余生活狀況如何？其對高職生綜合素質具有什么樣的影響？本文以南京鐵道職業技術學院為例（以下簡稱“我院”），對大學生的課余生活進行問卷調查，調查對象主要是大一和大二學生，共發放問卷300份，收回有效問卷262份，有效率為87.33%。具體結果如下：

第一，關于課余活動的內容。調查顯示，我院大一、大二學生雙休日之外每天的課余時間集中在1～4小時，課余活動主要有學習（包括閱讀課外書籍）、睡懶覺、上網、和同學聊天、參加各種社團活動等，雖然學習是絕大部分同學課余生活的內容之一，但也有31%的同學在課余時間從不學習。有62.1%和60.9%的同學課余活動的內容分別選擇了睡懶覺和上網，這應該是高職大學生課余生活的真實反映。有26%的同學選擇學習（閱讀課外書籍）作為花費課余時間最多的活動，18.3%選擇睡懶覺，13.4%選擇上網，8%選擇運動健身，7.6%選擇參加各種社團活動。在雙休日，上網和睡懶覺均占被調查對象的65.6%，學習（包括上各類培訓班）占41.2%，運動占33.2%，逛街占30.9%?？梢?，目前學生在課余生活中參加的社團活動、體育活動、學術講座等明顯偏少，上網、睡懶覺活動明顯偏多，這種課余生活狀況顯然不利于增強高職生的綜合素質。

第二，關于課余時間的安排。調查顯示，有54.6%的同學是按照自己的喜好安排，40.8%的同學受學校活動或課程安排的影響。在安排課余活動的指導思想方面，絕大部分同學的認識是比較正確的，有51.1%的同學是為了充實大學生活，33.2%的同學是為了發展個人興趣，還有10.7%是為了促進學習。在對課余活動價值的認識上，有56.9%的同學認為學習（包括社會技能與職業技能）是最值得做的事情，這與他們的實際行為選擇尤其是雙休日的行為選擇呈現出一定的反差，說明高職大學生的自控力還不夠強，其行為選擇需要有效引導。有64.5%的同學認為課余生活無規律無計劃，11.5%的同學甚至認為自己在課余無所事事，得過且過，這進一步說明了加強對課余生活管理和引導的必要性。

第三，關于社團活動。社團活動是大學生課余生活的重要組成部分，對發展高職生多方面的興趣愛好、提高高職生的綜合素質具有十分重要的意義。調查顯示，有80.2%的同學都參加過社團活動，36%的同學對參加的社團活動很滿意，32.2%的同學稍微滿意，22.3%沒感覺，9.5%不滿意。在84名沒有或很少參加社團活動的同學中，有33.3%的同學認為社團活動種類太少，沒有自己感興趣的，26.2%的同學認為社團活動沒有意義，對自己沒有幫助，16.7%的同學認為學習任務重，參加社團活動影響學習。這些數據說明高職院校的社團活動豐富了大學生的課余生活、提高大學生的綜合素質，但也存在一定的改進空間。

第四，關于上網。上網是高職大學生課余生活的另一項重要內容，從來不上網的同學只占3.1%。手機上網（67.9%）是大學生上網的主要方式，電腦上網只占29%。在回答上網主要做什么時，有70.9%的同學選擇看電影電視；55.9%的同學選擇聊天；55.5%的同學選擇查閱資料；51.2%的同學選擇瀏覽網頁；31.5%的同學選擇玩游戲。在上網的時間安排上，有47.7%的同學只是稍微安排一下，35.5%的同學基本上不安排或者是隨心所欲。調查結果說明高職大學生的網絡生活總體上是健康的，但也存在利用網絡消磨時間的問題。

第五，關于讀書學習。在回答課余時間是否看書的問題時，有31.3%的同學表示“喜歡，經常看”，57.3%的同學興趣“一般，興致來了就看看”，11.4%的同學基本不看或從來不看。在所看的圖書類型中，選擇喜歡看文學類圖書的同學人數最多，占52.7%；其次是娛樂雜志，占43.1%；接下來是勵志故事（41.2%）、人物傳記（37.4%）、科普知識（30.2%）、報刊（28.2%）、歷史哲學（27.9%）、與自己所學專業相關的書籍（22.5%）。與前面對課余生活內容的調查聯系起來可以發現，雖然大部分同學課余時間有學習行為，但學習的內容、時間長短等對于提高高職生的綜合素質顯然還存在一定的不足，通過學校有關部門的管理和引導才能解決。

三、關于改進高職生課余生活的建議

1.成立綜合素質教育工作委員會，加強對綜合素質教育工作的統籌管理。綜合素質教育工作委員會屬于校級領導機構，最好由黨委書記負責。委員會可以發揮以下作用：第一，制定綜合素質教育工作總體規劃和工作計劃，統籌有關部門的工作。從目前的情況看，學校不少部門在綜合素質教育過程中都起到了一定的作用，但各部門之間還是存在職責不清、分工不明、合作欠缺的問題。如教務處與各院系一般只從課程建設的角度解決素質教育的問題，對于課余活動關注太少；團委一般負責大學生的業余文體活動、社團活動、思想政治教育活動等，這些活動與學工處、宣傳部、思政部、體育部等部門的工作有重復之處；心理健康教育中心的工作離不開學生工作部門的支持等。因此，在制訂工作計劃時，各部門要互相溝通，加強合作，以形成育人合力，素質教育工作委員會是各部門溝通合作的平臺。第二，加強對綜合素質教育工作的考核、監督、指導與總結。素質教育工作委員會不僅要制訂學校素質教育工作計劃，還要對各部門的日常工作加強指導與監督，對素質教育的結果加強考核。

2.重視對高職生課余生活的管理與引導。具體做法建議如下：第一，規定學生在課余時間必須從事一些健康有益的有利于提高綜合素質的活動，如文體活動、讀書活動、聽講座活動、志愿者活動等，對學生是否參加這些活動以及參加的情況要有相應的考核，甚至可以折算成一定的學分。考核可分為量的考核與質的考核兩個方面。量的考核可以用校園一卡通刷卡的方式進行，如一個同學一學期參加了多少次多長時間的某項體育項目的業余鍛煉、聽了幾次講座、借閱了幾本什么類型的圖書、參加了幾次志愿者活動等，這種考核方式已經在一些高職院校施行。質的考核可以采取操行評定、體質對比測試、人文素質測試、由學生自己提交參加活動的情況介紹與心得體會等方式進行。第二，加強對課余生活的管理和引導。如對上網問題，如果不能有效管理或引導，其負面影響將難以估量。筆者認為，加強對網絡的管理可以采取兩個辦法：一是在校內建網吧，這樣可以把學生從校外吸引回來，便于管理；二是對網絡內容加強管理和控制，采取技術手段過濾不健康的網站，還可以把校園網建成一個符合學生興趣愛好的、有利于培養學生綜合素質的良好平臺，并規定學生必須在課余時間里抽出一定的時間上校園網。校園網可以設立讀書頻道、電影頻道、音樂頻道、藝術頻道、時政頻道等，以增強對學生的吸引力。對課余學習生活的引導也很有必要。我校長期堅持讓學生上晚自習并安排教師到班級輔導，這一做法對同學們的學習幫助很大。至于課外學習，可以像中小學那樣給高職生推薦一些必讀書目，通過請名家開展講座、舉辦讀書節等活動激發同學們讀書的興趣，在這方面圖書館可以發揮主導作用。再如，志愿者活動，我校通過有組織地開展活動，已經形成了“品牌效應”，如參加南京火車站“158”雷鋒服務站，參與春運跑車等志愿服務產生了良好的社會反響。

3.重視校園文化建設。校園文化是影響大學生課余生活的重要因素。就高職院校而言，校園文化建設主要應注意以下幾點：第一，不要過于突出行業、企業文化特色，以至于喪失了高校應有的文化氛圍。高職院校為了體現職業性，可以適當地引入行業、企業文化，但如果照搬行業、企業文化，學校就變成了一個職業培訓所，大學應有的人文精神、科學精神、創新精神等都將無法體現。第二，校園文化建設不能簡單地停留在開展一些文化娛樂活動上，大學精神的建設、高水平學術活動與思想教育活動等也必不可少。第三，重視制度文化在綜合素質培養中的重要作用。從文化的角度看，制度建設是校園文化建設的重要組成部分。高職院?？梢越Y合社會、行業、企業對學生素質的要求制定切實可行的規章制度，通過訓練，讓學生養成良好的學習習慣、生活習慣、職業習慣，形成良好的綜合素質。