淺議高校二級學(xué)院文化建設(shè)

蘭芳

二級學(xué)院是高校的教學(xué)科研基本陣地，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。二級學(xué)院文化作為高校校園文化的一部分，具有與校園文化相同的內(nèi)涵，但在規(guī)模、職責(zé)（權(quán)）的大小和地位聲望高低上有所區(qū)別。二級學(xué)院文化具有熏陶傳承、約束塑造、凝聚整合的功能，對師生的思想觀念、價值取向、行為方式有著深遠(yuǎn)的影響，對學(xué)院發(fā)展起著引領(lǐng)作用，對幫助教師樹立良好的學(xué)術(shù)道德和育人品德、幫助學(xué)生樹立正確的成人成才觀有著重要意義。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，“校—院”二級管理方式已成為我國高校管理的主流模式。二級學(xué)院在專業(yè)建設(shè)理念、教學(xué)科研、人事財務(wù)等方面有了越來越大的自主權(quán)，這就為加強(qiáng)二級學(xué)院的文化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的人力、財力和組織保障。

一、二級學(xué)院文化的概念和內(nèi)涵

二級學(xué)院文化是指高校二級學(xué)院中物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。狹義的二級學(xué)院文化，指二級學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式，以及所具有的管理特色、價值觀念、公共關(guān)系、行為規(guī)范、精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)，以及與之相適應(yīng)的一系列教學(xué)、科研和文體活動等。①學(xué)院文化既是學(xué)校文化的一部分，又具有自身的獨立性，使學(xué)院與學(xué)院之間存在較大的不同，從而形成各學(xué)院獨特的個性。二級學(xué)院文化的內(nèi)涵決定了加強(qiáng)二級學(xué)院文化建設(shè)的方向，因此，應(yīng)該從物質(zhì)、制度、精神的不同層面入手，夯實學(xué)院特色，營造學(xué)院特色的良好環(huán)境氛圍，完善學(xué)院特色的各類規(guī)章制度建設(shè)，形成學(xué)院特色的精神風(fēng)貌，引領(lǐng)師生共同認(rèn)識到“以學(xué)院發(fā)展促個人發(fā)展，以個人發(fā)展促學(xué)院躍進(jìn)”，構(gòu)建學(xué)院和個人同步發(fā)展的美好藍(lán)圖。

二、二級學(xué)院文化建設(shè)的重要性

1.加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)是傳承學(xué)院文化積淀的需要。每個二級學(xué)院都有其歷史沿革，在其或長或短的歷史發(fā)展過程中，其先行者為學(xué)科建設(shè)和學(xué)院事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，為后來者繼承、分享和創(chuàng)新性開展工作提供了大力支持。他們高尚的人格品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勇于嘗試敢于開拓的精神，永遠(yuǎn)都是二級學(xué)院在各個時期推進(jìn)學(xué)院事業(yè)整體發(fā)展的精神財富和動力來源，是值得全體師生傳承的重要文化精神。

2.加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)是形成“一院一品”、豐富校園文化的需要。學(xué)院文化具有強(qiáng)烈的學(xué)院特色，它是本學(xué)院文化積淀的集中表現(xiàn)。加強(qiáng)二級學(xué)院文化建設(shè)，有利于各學(xué)院形成相對穩(wěn)定的文化特質(zhì)，更加凸顯二級學(xué)院的文化風(fēng)格，進(jìn)一步豐富校園文化，形成“百花齊放”“一院一品”的工作特色，優(yōu)化整個學(xué)校的育人氛圍。

3.加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)是提升二級學(xué)院育人水平的需要。二級學(xué)院的中心工作還要落實到人才培養(yǎng)上。加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)，就是要優(yōu)化學(xué)院的育人環(huán)境，改善辦學(xué)硬件和軟件建設(shè)，理順學(xué)院內(nèi)部管理秩序，提煉和弘揚全院師生共同認(rèn)可的、催人奮進(jìn)的學(xué)院精神，并將其融入學(xué)院的各個工作環(huán)節(jié)，成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院方方面面工作的“線索”，為師生員工在市場經(jīng)濟(jì)和多元價值論的沖擊中指明發(fā)展方向，使師生員工的思想境界和治學(xué)精神得到進(jìn)一步的升華，強(qiáng)化學(xué)院教職工師德意識、育人意識，促進(jìn)學(xué)院學(xué)生潛心向?qū)W、成人成才。每一名教師、每一名學(xué)生都浸潤于優(yōu)良的學(xué)術(shù)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)之中，必將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提升學(xué)院培養(yǎng)人才的核心競爭力。

4.加強(qiáng)二級學(xué)院文化建設(shè)是提升學(xué)院管理水平的需要。二級學(xué)院承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)。要實現(xiàn)學(xué)院各項工作的正常運行，完成相關(guān)工作目標(biāo)，首要條件是建立二級學(xué)院內(nèi)部科學(xué)的管理體制和評價機(jī)制。加強(qiáng)二級文化建設(shè)，包括建立健全教學(xué)活動的過程監(jiān)管及學(xué)生信息反饋制度，充分發(fā)揮二級學(xué)術(shù)委員會和二級教代會的重要職能，完善學(xué)院議事決策制度和崗位職責(zé)制度，等等，有利于進(jìn)一步理順學(xué)院的各種規(guī)章制度，提升學(xué)院的整體科學(xué)管理水平，使學(xué)院各項管理工作有章可循。

三、二級學(xué)院文化建設(shè)的途徑

1.加強(qiáng)二級學(xué)院環(huán)境文化建設(shè)。一是利用學(xué)院標(biāo)識來充分表達(dá)學(xué)院文化，是對學(xué)院文化精神的研究詮釋、理解宣揚的過程。公共標(biāo)識運用圖、文、符號等多種元素，結(jié)合校園的自然、人文環(huán)境，讓校園文化以簡約明快的方式表現(xiàn)出來，促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。②二級學(xué)院作為高校校園文化的一部分，在學(xué)院建筑、標(biāo)識上雖然要服從于學(xué)校的整體要求，但又具有一定的文化特質(zhì)。聘請專業(yè)的設(shè)計人員，統(tǒng)籌規(guī)劃本學(xué)院的辦公、教學(xué)、實驗、文體運動區(qū)域，適當(dāng)增加的人文景點布置，設(shè)計具有本學(xué)院特色的院旗、院歌、院訓(xùn)、官方網(wǎng)頁、學(xué)院宣傳欄，甚至信封、紀(jì)念品、名片、畫冊、紙杯等。在有條件的情況下，不同學(xué)院的學(xué)生宿舍、學(xué)生活動場所也應(yīng)盡可能地形成學(xué)院標(biāo)識，營造品位高雅的文化氣息，要讓師生、校友一看到學(xué)院標(biāo)識就會想到自己的學(xué)院，想到它的含義，想到它背后厚重的承載及豐富感人的故事，從而達(dá)到教育人、激勵人的目的。③二是根據(jù)學(xué)院科研、教學(xué)的不同需要，盡可能地建設(shè)相應(yīng)的硬件環(huán)境。如建設(shè)理工科學(xué)院的物理、化學(xué)實驗室，外國語學(xué)院的語言實驗室，播音主持專業(yè)所需要的影像實驗室，政法學(xué)院的模擬法庭，等等，為學(xué)生創(chuàng)造理論聯(lián)系實際的機(jī)會，提高學(xué)生的實踐動手能力，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

2.建立健全二級學(xué)院管理制度。在法制化程度越來越高的社會大環(huán)境下，依法治院、依法辦學(xué)是辦好二級學(xué)院的必由之路。二級學(xué)院管理層必須減少管理的盲目性，避免做管理工作中的“消防員”，穩(wěn)步推進(jìn)管理的制度化、科學(xué)化。根據(jù)本學(xué)院的實際情況，建立健全相關(guān)規(guī)章制度，通過制度來理順管理體制，在日常工作中做到有章可循、有章必循和違章必究，促進(jìn)管理機(jī)制的高效運行。在所有規(guī)章制度的醞釀過程中，首先是要堅持二級學(xué)院教職工代表大會制、教授議事制、學(xué)術(shù)委員會、二級學(xué)院黨政聯(lián)席會議等制度，調(diào)動教職員工的積極性，發(fā)揚民主，群策群力，推動學(xué)院民主管理水平的不斷提升，形成全體師生員工的主人翁意識，讓大家為學(xué)院各項事業(yè)的順利發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。其次，學(xué)院管理制度的建立健全應(yīng)注重實用性和可操作性，如根據(jù)崗位的不同制定不同的《崗位職責(zé)》，因?qū)W科學(xué)緣結(jié)構(gòu)的特殊性和教職工職稱職務(wù)的不同而制定《二級學(xué)院科研管理辦法》，因?qū)W校財權(quán)的下放而制定《二級學(xué)院教職工分配辦法》，等等。這些規(guī)章制度的制定，不僅能使教職員工明晰個人的工作職權(quán)和責(zé)任，還能使教職工認(rèn)識到個人的工作狀況與經(jīng)濟(jì)利益息息相關(guān)，有利于建立二級學(xué)院良好的工作秩序，有利于樹立全體師生員工的競爭意識、建立良好的分配和激勵機(jī)制，使學(xué)院永葆活力。

3.加強(qiáng)二級學(xué)院核心價值取向的提煉和貫徹。一是高度提煉本學(xué)院的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念。它是二級學(xué)院在已有的歷史發(fā)展基礎(chǔ)上，對一段時間內(nèi)學(xué)院辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)的簡潔闡述，是經(jīng)過廣泛調(diào)研、反復(fù)思考、高度概括提煉的結(jié)果，是二級學(xué)院文化中精神層面含義的核心體現(xiàn)，是學(xué)院各項事業(yè)改革發(fā)展的總體目標(biāo)，是學(xué)院全體師生員工為之努力奮斗的精神指引。一個優(yōu)秀的、最具旺盛生命力和競爭力的學(xué)院必然有先進(jìn)的核心價值理念。二是永葆學(xué)院旺盛的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是促進(jìn)二級學(xué)院事業(yè)不斷上新臺階的最大動力，二級學(xué)院的創(chuàng)新精神主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面。以良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣促進(jìn)學(xué)院的學(xué)術(shù)進(jìn)步和科技創(chuàng)新，以先進(jìn)的管理理念促使每名教職工在自己的崗位上創(chuàng)新性地開展各項工作，以先進(jìn)的教育理念促使教師以人為本、因材施教，教書與育人相結(jié)合，順應(yīng)時代發(fā)展，更新工作方式。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和高校信息化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，二級學(xué)院必須順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在繼承的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，借助網(wǎng)絡(luò)、新媒體力量，共創(chuàng)二級學(xué)院文化新平臺。建立和開放學(xué)院師生微博群，設(shè)置學(xué)院師生移動通訊短信平臺，建立各類QQ群、飛信群等，積極推進(jìn)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工作平臺的建立、完善和廣泛使用，不斷提高工作效率，保證學(xué)院多出人才、多出成果。

4.建立二級學(xué)院與學(xué)校相關(guān)職能部門的聯(lián)動機(jī)制。學(xué)校總體校園文化建設(shè)要求和任務(wù)必須在二級學(xué)院得到貫徹和體現(xiàn)，二級學(xué)院在學(xué)院文化建設(shè)中要結(jié)合學(xué)院專業(yè)特點和實際情況從而形成自己的特色，二者是整體與局部、普遍與特殊的關(guān)系。學(xué)校校園文化為二級學(xué)院文化的發(fā)展指明了方向，二級學(xué)院文化的繁榮又促進(jìn)了校園文化的繁榮。基于此，高校必須建立“學(xué)校—二級學(xué)院”文化建設(shè)的兩級聯(lián)動制度。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對二級學(xué)院校園文化建設(shè)項目的管理和指導(dǎo)、考核和評比、淘汰和激勵，引導(dǎo)二級學(xué)院校園文化建設(shè)沿著正確的道路前進(jìn)；另一方面，二級學(xué)院要緊緊圍繞學(xué)校校園文化建設(shè)的總體方案要求，認(rèn)真貫徹和落實各項要求和任務(wù)，自覺使二級學(xué)院各項工作“內(nèi)化”于學(xué)校。此外，二級學(xué)院要充分發(fā)揮主觀能動性，主動加強(qiáng)與校部機(jī)關(guān)的聯(lián)系，尋求各方面的力量支持，在“特色”和“創(chuàng)新”上做文章，體現(xiàn)二級學(xué)院的獨特性，促進(jìn)校與二級學(xué)院雙向互動關(guān)系的建立。

5.調(diào)動師生積極性，依托黨團(tuán)組織，發(fā)揮其在學(xué)院文化建設(shè)中的主體作用。在學(xué)院文化建設(shè)的大舞臺上，全體師生員工是主體，因此，必須充分調(diào)動大家的主觀能動性，才能為學(xué)院文化建設(shè)爭取智力支持，積極推進(jìn)各項工作的有序進(jìn)行。高雅的學(xué)院文化建設(shè)需要把握正確的政治方向。有一支政治素養(yǎng)好、師德品質(zhì)高的管理人才和教師人才隊伍是首要的基本保證，也是培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的基本保證。為保證網(wǎng)絡(luò)時代背景下二級學(xué)院文化建設(shè)工作的有序性、科學(xué)性，必須將學(xué)院黨建工作與學(xué)院文化建設(shè)相結(jié)合，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)學(xué)院文化建設(shè)，以學(xué)院各項文化建設(shè)項目為黨建工作載體，實現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。黨員師生員工是校園文化建設(shè)中“主體中的主體”。加強(qiáng)黨建，就是增強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引力，吸引更多的有志青年加入黨組織，加強(qiáng)對入黨積極分子、預(yù)備黨員和黨員的培養(yǎng)、教育和鍛煉，促進(jìn)他們以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用，主動融入火熱的學(xué)院文化建設(shè)事業(yè)中，爭當(dāng)學(xué)院文化建設(shè)的主人翁和傳承者。

近年來，隨著黨建工作手法的不斷更新，黨組織在各高校二級學(xué)院中連續(xù)開展了“三育人”“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員示范崗”“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動，受到廣大師生的歡迎，取得了較好的活動效果，既樹立了黨組織的良好形象，又使學(xué)院文化建設(shè)得以生動開展。

［注釋］

①董興.大學(xué)二級學(xué)院文化建設(shè)的研究與實踐［J］.中國高教研究，2007（5）：70.

②陳其端，鄒喆.高校公共標(biāo)識設(shè)計對校園文化和諧發(fā)展的促進(jìn)［J］.長江大學(xué)學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2009（8）：308.

③趙曉珂，王林，張衛(wèi)東.高校二級學(xué)院文化建設(shè)的理論研究［J］.中國石油大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2011，27（6）：108.