熊 英,潘思伊
(桂林理工大學土木與建筑工程學院,廣西桂林,541004)
高校的安全穩(wěn)定是社會和諧的重要基礎,確保大學生平安成長是高等教育的底線。高校的安全教育工作關系到大學生的健康發(fā)展和成長成才,與千萬家庭的幸福和國家社會的穩(wěn)定也有著密切的關系。隨著大學校園安全事故頻發(fā),大學生安全意識淡薄、應對突發(fā)安全事故的能力欠缺等問題也逐漸顯現。將安全知識技能教育作為大學生安全教育的主要內容,可以有效加強大學生安全教育的針對性和實效性。
高等學校的教育目標是培養(yǎng)高素質的人才,不斷促進學生全面發(fā)展。學生在校期間,不僅僅要掌握專業(yè)知識技能,還要在提升綜合素質能力上下工夫,特別是要掌握基本的安全技能,以適應社會生存、個人發(fā)展的基本需求。
高校是塑造人、培養(yǎng)人的地方,要體現以人為本的教育理念。根據馬斯洛的需求層次理論,安全需求是人最基本的需要。就高等教育而言,要實現大學生的成長發(fā)展,就要保證大學生的基本安全需求;就大學生自己而言,要滿足自身的安全需求,就要提高安全意識,在安全知識和安全技能的學習上下工夫。當前大學生開展自我安全教育的主動性和實踐性是不足的,因此必須要通過學校組織安全教育來彌補。在安全教育工作中,應著重開展好知識技能教育,以滿足大學生基本的安全需要?!?br>