關于來華留學管理隊伍培訓的思考

莫永東

(長江大學國際交流合作處，湖北荊州，434023)

隨著我國綜合國力的提高、國際影響力的提升，以及全球經濟一體化進程的加快，我國來華留學生教育迎來了新的發展機遇。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》關于來華留學教育有如下表述：“進一步擴大外國留學生規模。增加中國政府獎學金數量，重點資助發展中國家學生，優化來華留學人員結構。實施來華留學預備教育，增加高等學校外語授課的學科專業，不斷提高來華留學教育質量。”教育部在《留學中國計劃》中提出：“到2020年，全年在內地高校及中小學校就讀的外國留學人員達到50萬人次，其中接受高等學歷教育的留學生達到15萬人。”各省推出了各自留學該省的計劃和具體政策，各院校在想方設法加大留學生教育工作力度。得益于國家政策的引導及人、財、物的綜合投入，來華留學生數量日益增長，與此同時，各項管理工作不斷面臨新的挑戰。在這樣的背景下，來華留學管理隊伍的建設亟須提上議事日程，而其主要方式就是做好來華留學管理隊伍的培訓。

一、培訓的必要性

來華留學生教育是一個復雜的系統工程，管理事務繁雜，涉及國家外交、公安、教育等方針政策，需要校內外多個部門的協調、配合和支持。現階段，來華留學生教育發展迅猛，來華留學生管理人員(以下簡稱“留管人員”)承擔的管理工作面廣量大，因此，需要清晰地認識做好留管人員培訓工作的必要性。

(一)發展的規律性

教育部《留學中國計劃》提出了“擴大規模、優化結構、規范管理、保證質量”的十六字工作方針，確定擴大規模是首要任務，優化結構是迫切要求，規范管理是重要保證，保證質量是發展關鍵。……