《自然現象》(蘇教版美術第3冊)教學案例

吉冬清

(南京市力學小學，江蘇南京，210024)

注：本欄目課例以及課堂觀察系2013年12月《教育觀察》編輯部與南京市小學教師培訓中心在南京師范大學附屬中學新城小學舉辦的首屆“課堂教學觀察”南京交流研討會的課堂展示。

課型：

造型表現

教材分析：

自然現象種類繁多，成因復雜，或靜或動，或令人心曠神怡，或讓人心潮澎湃，或叫人膽戰心驚。這些都蘊含著深刻的科學道理，常令孩子興致盎然，探索不止。教學中，教師應從美術學科的角度，引導學生體會自然美所呈現的不同方式，強調繪畫元素的運用和處理，并讓學生從中學習將生活美轉化為藝術美的方法。

學情分析：

學生對一些災難性的自然現象比較感興趣，教師可以適當引導他們關注美好的自然現象。

教學目標：

1.認知目標：了解一些自然現象，感受大自然的美好、奇幻和壯麗。

2.技能目標：能用自己喜歡的媒材畫出幾種自己感興趣的自然現象。

3.情感目標：培養學生對自然的熱愛之情，并鞏固環保意識。

教學重難點：

1.教學重點：感受自然現象的美好、奇幻和壯麗，能用自己喜歡的媒材畫出自己感興趣的自然現象。

2.教學難點：學生能選擇合適的媒材，較好地表現出一種或幾種自然現象。

教學準備：

1.教師：課件、范畫、各種紙材、黑白風景底稿。

2.學生：水彩筆、油畫棒、鉛筆。

教學過程：

一、搶答游戲

1.搶答你認識的天氣符號

教師點擊課件，出示一系列天氣符號，學生搶答這些天氣符號所代表的自然現象。

師：“同學們看過天氣預報嗎？……