高中語文考試命題的幾點思考

謝永旭

(贛州市于都縣第二中學，江西贛州，342300)

高考是指高等院校的招生考試，是區分學生能力和知識水平的全國性公開、公正的大規模選拔考試。高考一方面關系著國家教育的發展，指導著國家基礎教育的內容選擇和目標制定，另一方面關系著社會的穩定和諧，關系著千千萬萬民眾的利益。高考“一考定終身”的格局短期內是無法打破的，仍會在較長時間內繼續存在。為此，高考的公正性和規范性受到普遍的關注，也成為衡量高考成敗的主導因素。高考命題是高考的核心要素，通過對考試難度、考試重點、考試區分度和考試內容的考慮，實現高考對國家發展和個人成長的最大效用。

一、命題歷史與現狀

自1978年恢復高考以來，高等教育的入學考試都是由國家統一命題，統一考試，最大限度地保證了高考的公正性和規范性。但是隨著新課程改革的發展，人們開始發現，由于不同地區的經濟發展和教育水平呈現出層次性和地域性，全國統一的高考命題并不能準確地衡量每一個地區學生知識能力的水平。同時，在一些學者“關注地方文化”的觀點引導下，不少地區提出高考命題應該加大對本地區地方文化的關注。因此，從2004年起，我國開始逐步推行國家統一命題和自主命題相互結合的方式，截至2012年，自主命題的省市除之前上海、北京、天津外，新增重慶、遼寧、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、湖北、湖南、廣東、四川、陜西等13個省市，使高考語文命題呈現出百花齊放、百家爭鳴的繁榮景象。……