中外專業學位研究生培養模式對比
——以工程碩士領域為例

任 剛，余 燕

(1.暨南大學理工學院，廣東廣州，510632;2.廣東省食品藥品檢驗所，廣東廣州，500630)

我國的專業學位是近年來著重發展的研究生教育類型之一。相對于學術學位而言，二者在培養層次上同屬研究生高等教育系列，但培養目標不同，主要表現為前者重視專業知識的綜合、重視以專業技術指導實踐和應用，培養高層次應用型專門人才;而后者則主要以某一方向學術研究為導向，偏重理論研究，主要培養具有較強專一性的高校教師和科研機構的研究人員。［1－3］我國開展專業學位研究生教育從20世紀90年代開始提出，至2005年后才逐漸形成規模，由于發展時日尚短，多數學校和學科仍沒有充分把握專業學位研究生教育的人才培養的特殊導向性，也沒有將這一特點體現在人才培養模式、實踐性教育的開展等方面。筆者選取我國工程碩士領域具有一定影響力的部分高校，與國外部分從事專業學位研究生培養的高校進行對比，以取長補短，為提高我國工程碩士專業學位研究生的教育質量提供有益參考。調查對象包括國內具備工程碩士招生資格的暨南大學、上海理工大學、華東理工大學、青島科技大學、清華大學、北京師范大學、吉林大學、福州大學、華南理工大學、廣州大學、江蘇科技大學、天津大學、武漢大學、浙江大學等14所國內高校，以及美國哈佛大學、弗吉尼亞大學和新加坡國立大學。

一、選拔和錄取模式

國內外專業學位研究生的產生都是社會發展到一定階段，對高層次應用型人才的需求與供給之間矛盾凸顯的必然要求。……