移動學習在“云”端

徐 斌

(1.安徽師范大學，安徽蕪湖，241000；2.南京市小學教師培訓中心，江蘇南京，210000)

《教育信息化十年發展規劃(2011—2020 年)》明確提出：充分整合現有資源，采用云計算技術，形成資源配置與服務的集約化發展途徑，構建穩定可靠、低成本的國家教育云服務模式。[1]云計算時代的到來，為人們即時、準確地獲取豐富的學習內容提供了保障，也為學習者創設學習情境，進行個性化學習和協作學習創設了條件。

一、移動學習概述

從傳統意義上來說，移動學習并不是新鮮事物，而是一種司空見慣的學習方式。例如利用課本隨時隨地進行學習就是一種移動學習，利用筆記本電腦進行網上學習也是一種移動學習。從現代意義上來說，移動學習(M-learning)是在數字化學習(E-learning)的基礎上發展起來的，利用移動互聯技術，通過移動計算設備隨時隨地呈現學習內容，并能進行雙向交互的一種學習方式。它有別于一般學習，學習者可以移動，學習環境可以移動，學習工具更為小巧靈活、適合移動，學習內容更為豐富，學習方式更為靈活。學習者可以把一點一滴的零碎時間利用起來，提高學習效率，更好地促進自我發展和學會融入社會。

二、云計算概述

狹義云計算是指計算機基礎設施的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的資源；提供資源的網絡被稱為“云”，“云”中的資源在使用者看來是可以無限擴展的，并且可以隨時獲取，按需使用，按使用付費。[2]廣義云計算是指服務的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的服務。……