讓體育課堂充滿快樂

房丹丹

(常熟市莫城中心小學，江蘇常熟，215556)

《義務教育體育與健康課程標準(2011年版)》(以下簡稱《課標》)指出：“學生是課堂學習的主人。體育教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，創設良好的學習情境，尊重學生，鼓勵學生去選擇自己喜歡的學習方式。”這就要求教師努力構建以學生為主體的課堂教學環境，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需要。那么，在體育課上如何把課堂還給學生，讓課堂充滿發展的活力呢？

一、培育興趣，吸引學生主動參與

托爾斯泰說過：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。《課標》在課程基本理念中提出“激發運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣”，讓學生快樂地學習。“興趣是最好的老師”，有了興趣才會有學習的激情，有了興趣才會有學習的主動性、積極性。作為小學體育教師，我們深深地感受到：沒有學生積極參與的課堂教學，不可能產生高效率。因此，在體育教學中，教師要根據學校的條件和學生不同的年齡特征，設計豐富多樣的體育活動來培養學生興趣，吸引學生主動參與各項活動。

(一)創設情境，孕育興趣

低年級學生生性好動，注意力不能持久，教師應根據他們的生理、心理特點進行教學。教學方式應生動活潑，可采用圖片、音樂等手段輔助教學。例如在教學“投沙包”時，教師可營造緊張的競爭氣氛，讓學生以小動物的身份組成動物小隊來進行練習比賽，幫助他們克服膽怯心理，更加積極地完成練習活動。……