中職生閱讀意識與能力培養(yǎng)探討

梁 新

(廣西交通運(yùn)輸學(xué)校，廣西南寧，530007)

中職生閱讀意識與能力培養(yǎng)探討

梁 新

(廣西交通運(yùn)輸學(xué)校，廣西南寧，530007)

從古至今，閱讀在一個人的知識積累和心智發(fā)育中作用巨大。而在當(dāng)下中國，受自身薄弱基礎(chǔ)及網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等客觀因素影響，中職學(xué)生的閱讀狀況令人擔(dān)憂。中職學(xué)校可通過對新生進(jìn)行圖書館教育，改革中職語文教法，鼓勵學(xué)生參與紙本閱讀等方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高中職生的閱讀意識與能力。

中職生；閱讀能力；閱讀意識

古往今來，不論長幼，誰都無法否認(rèn)閱讀的重要性。對于古埃及的官員來說，它是“水上之舟”；對于四千年之后心懷志向的尼日利亞小學(xué)生來說，它是“投射到幽暗深井里的一縷陽光”；對于我們大多數(shù)人來說，它永遠(yuǎn)是文明之聲……閱讀的重要性不言而喻，很多名家名人都有精辟的概括。

在中國，各級各類學(xué)校都很重視對學(xué)生閱讀意識與能力的培養(yǎng)。在小學(xué)、初中，語文都是主科；高中階段，閱讀理解成了語文中的重要部分；在大學(xué)階段，設(shè)置有大學(xué)語文、通識教育等課程，圖書館也有為閱讀提供專門服務(wù)的人員與部門。

然而，在這樣一個從小學(xué)到大學(xué)的鏈條中，中職生無論是閱讀意識還是閱讀能力都是最差的一類。無論在校內(nèi)還是在校外，中職生的人格氣質(zhì)或言談舉止都與人們的期望相去甚遠(yuǎn)。究其原因，與他們的閱讀意識與閱讀素養(yǎng)及能力的薄弱不無關(guān)系。因此，對中職生在閱讀方面存在的問題進(jìn)行研究與分析，并提出解決思路與策略仍然具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義。