如何做好校企深度合作
——淺析共建計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修實訓基地的優(yōu)勢

古望林

(南寧市第一職業(yè)技術學校，廣西南寧，530005)

如何做好校企深度合作
——淺析共建計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修實訓基地的優(yōu)勢

古望林

(南寧市第一職業(yè)技術學校，廣西南寧，530005)

中等職業(yè)學校的學生職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能的培養(yǎng)，離不開企業(yè)化的實訓教學環(huán)境，校企共建實訓基地已經(jīng)成為職業(yè)教育中實用型人才培養(yǎng)的一種創(chuàng)新教學改革的模式。中等職業(yè)技術學校與公司合作，能創(chuàng)建校企合作的載體，促進校企共建共享實訓基地。

校企深度合作；共建實訓基地；優(yōu)勢

一、實施背景

實訓基地是開展實踐性教學的有力保障，是學校的練兵場、學生的習武地。加強專業(yè)與實訓基地建設是職校彰顯辦學特色、深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)一線實用型技能專門人才的必備條件。我校的計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)創(chuàng)建于1998年，現(xiàn)已開辦了16年。由于計算機與數(shù)碼產(chǎn)品更新?lián)Q代頻率快，導致該專業(yè)師資力量薄弱、實訓基地設施短缺落后、實習實訓條件不能滿足教學需要、教師專業(yè)理論與實踐教學脫節(jié)、培養(yǎng)的學生與企業(yè)的需要脫節(jié)、學校自身造血功能不足等現(xiàn)狀，這些因素嚴重影響了該專業(yè)的發(fā)展。鑒于此，學校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》為指導，抓住職業(yè)教育發(fā)展機遇，圍繞“工學結合、校企合作、頂崗實習”這條主線，借鑒國外職業(yè)教育與企業(yè)、行業(yè)合作共建實訓基地的成功經(jīng)驗，切實加強學校與南寧拓宇電子有限責任公司的合作，共商、共建、共享計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修實訓基地。……